习作获奖说课稿

人教版小学六年级上册语文第二单元作文教案

一、教学目标

1.通过不同的形式,表达自己的爱国情感。

2.能大胆地在众人面前展示自己的才能。

3.学生能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题,以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。

二、教学重难点:

在演讲中表达爱国情感,写演讲稿能做到观点明确,有感染力和号召力。

三、教学准备:优秀演讲稿的范文

四、教学时间:2课时

五、教学过程

第一课时(口语交际)(略)

第二课时(习作)

一、明确习作要求

1.读习作要求,说说今天的作文写什么?(演讲稿或读后感。)

2.这次作文有哪些要求?

写演讲稿要符合格式,要结合具体材料把表达的观点写清楚,要点明主题,有号召力。

写读后感要表达真情实感。

不管写什么,都要围绕“祖国在我心中”的主题。

二、写作指导

1.明确演讲稿的格式

(开头:根据听讲人的身份,写上适当的称呼。正文:结合具体材料把表达的观点写清楚。结尾:点明主题,发出号召。)

2.怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢?

(1)出示范文《祖国啊,母亲》,师演讲。

(2)听了老师的演讲,你有何感受?(心潮澎湃,激动……) (1)这说明演讲稿有什么特点呢?(具有感染力和感召力)我们再默读这篇演讲稿,说说它还有哪些与其他文体不同的地方?

(观点明确,具有感染力和感召力,没有具体的故事情节,没有确定的人物,没有确定的景,重表达情感,象在谈话。)

这次习作我们围绕“祖国在我心中”这一主题写一篇演讲稿。如果不想写演讲稿,也可以从自己读过的描写中华儿女报效祖国,为国争光的文章或书籍中,选择最打动自己的一篇(本),写一篇读后感。

演讲稿,也叫演说词,是在聚会、会议和仪式等场合发表讲话时的文稿。它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众或读者,具有宣传、鼓动、教育和欣赏的作用。“演讲”的“讲”就是讲话,也就是语言表达。“演”是表演,是态度和姿态的表演,是把技艺、动作表现出来。只有“讲”和“演”结合结合,也就是在语言表达中配合上态度和姿态的表演,才能产生更大的作用。写演讲稿,一般先根据听讲人的身份,写上适当的称呼;然后写演讲的主要内容,注意

结合具体材料把要表达的观点说清楚;最后可以用简洁有力的话点明主题,或向听众发出号召。我们在五年级时写过“演讲稿”,那是初次练习,只是要求同学们把演讲稿写得“对象明,有的放矢”,“主旨明,情感饱满”,“结构清,语言流畅”。这次我们再练习写演讲稿要有所提高。

1、感情深厚,情理结合。

我们这次演讲的主题是“祖国在我心中”,因此只有表达出对祖国深厚的感情,才能打动人,感染人。可演讲稿又是凭着说理来表达自己的观点的。因此,写演讲稿一定要做到说理和抒情结合起来,要在讲明道理,表达观点的过程中抒发你的爱与憎,喜与怒的丰富情感。

2、错落有致,扣人心弦

一次演讲,不单单是凭着声调的高低吸引听众,更重要的是要靠内容上、结构上的错落有致来扣人心弦。所谓起伏有致,就是要做到有张有弛,有详有略,有议论有抒情,有发展有变化,要波澜起伏,扣人心弦。

3、雕章酌句,语言生动。

人们最怕听的是词不达意、枯燥乏味的报告。因此在写演讲稿时,一定要在谴词造句上精雕细酌,语言要生动形象,化抽象为具体,化概念为形象。让听众听得清楚,听得明白,听得有趣味,留下鲜明而深刻的印象。

例文一

祖国,您是我们永远的骄傲

老师们、同学们:

大家好!)

随着金秋十月脚步的临近,我们又迎来了祖国母亲的生日。清晨的升旗仪式上,我站在国旗下,举目仰望那冉冉升起的五星红旗,眼前顿时展现出一幅雄鸡傲立的画面——我们伟大祖国的版图,心中不禁感慨万千。每当这个时刻,我都会沉浸在雄壮的国歌声中,庄重而严肃地向祖国、向国旗在心中呐喊:祖国,您是我们永远的骄傲!

匆匆掀开历史的扉页,深深铭记历史的教训,中国人就永远不会忘记过去所受的欺侮和压迫。敌人可以砍下我们的头颅,可是决不能动摇我们的信念!从民族英雄戚继光抗击倭寇到郑成功勇逐荷兰殖民者光复台湾;从三元里人民抗英斗争到邓世昌撞日军旗舰;从义和团抗击八国联军到狼牙山五壮士抗击日军,中华民族爱国主义传统代代相承。从贾谊的“国而忘家,公而忘私”到范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”;从顾炎武的“天下兴亡,匹夫有责”到林则徐的“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”,从孙中山第一个喊出“振兴中华”到邓小平“我是中国人民的儿子,我神情地爱着我的祖国和人民”的肺腑之言,爱国情怀是中华民族生生不息的不竭动力。

我们深爱着自己的祖国,因为我们坚信她必将强大自立。长江后浪推前浪,一代更比一代强。我坚信,在我们的不懈努力下,祖国的明天天更蓝,山更绿,水更清,经济更繁荣,人民更幸福,国力更强盛。祖国的明天更美好!