10幸运的一天ppt课件配套教案内容

10 《幸运的一天》

杨家板桥镇于家桥中心小学

宗晓林

一、

导入

师：今天老师给同学们带来一篇美国作家庆子·凯萨兹写的儿童文学作品《幸运的一天》

板书：幸运的一天

谁来读一读？（一起读、找个别学生读）

幸运的反义词：好运，走运。反义词：倒霉。幸字讲解。

1、

同学们猜想一下，他们两个到一起会发生怎样的故事呢？

生：1、他们两个在哪儿相遇的？

2、他们两个发生了什么事儿？

3、是谁幸运的一天？

4、小猪被吃了吗？

5、结果怎样？

6、谁最厉害？

7、谁最可爱？

8、…………

同学们真棒！短短的五个字的课题，你们就想到了这么多有价值的问题，你们都是爱学习、爱思考的好孩子！让我们带

着这些课题一起去读书吧！注意，自己读自己的，一边读一边用笔勾画不认识的生字和不理解的词语。

二、

初读课文

生：读课文。

师：谁来回答第一个问题？狐狸和小猪是在哪儿相遇的？

生：狐狸家里。

师：狐狸见到小猪后情绪怎样？

生：激动。

师：你是从哪一个词语看出来的？

生：大声叫道！

师：狐狸大声叫道，说了什么？

生：“这真是我幸运的一天！午餐竟然自己送上门来了！”

师：狐狸遇到小猪多么兴奋啊！要读的声音大一点儿，把得到意外午餐的惊喜读出来。

生：读。

师：“真是”“竟然”两个词语以及两个感叹号体现了狐狸的惊喜之情。

哎呀！此时此刻，走错门的小猪怎么也没想到，给他开门的不是他的好朋友小兔，而是想吃他

的狐狸啊！他的心情如何呢？

生：紧张。

师：小猪反抗了吗？怎么反抗的？

生：小猪反抗了，他一边挣扎，一边尖叫：“放开我！”

师：看来小猪很不喜欢见到狐狸啊！

谁能用一边…一边…造句？

生：晚饭后，妈妈一边看电视一边缝十字绣。

青蛙一边唱歌，一边在荷叶上跳。

老师一边讲课，一边在黑板上写字。

爸爸一边跑步，一边听音乐。

师：看来同学们都是认真观察生活的好孩子。

我们一起来看下第二个问题：他们之间发生了什么？

生：小猪让狐狸给他洗澡、做点心、按摩。

师：板书洗澡、做午餐、做按摩。

小猪可真厉害！他用什么办法让狐狸这么听他的话呢？

生：（5自然段）小猪说：“你看，我是一只非常脏的猪，难道你就不想把我洗干净再吃吗？”

于是，狐狸就给他洗澡。

（9自然段）小猪说：“我是一只非常瘦小的猪，难道你就不想把我喂胖，让自己吃得更饱一点儿吗？”

于是，狐狸给他做午餐。

（13自然段）

小猪说：“我是一只爱干活的猪，所以我的肉又硬又结实，难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃更软嫩一点儿的烤肉吗？”

于是，狐狸给他按摩。

师：回答的非常棒，让我们大家为他鼓掌！ 多么诚恳的要求，配合着小猪的无可奈何的叹气，让人仿佛看到一只傻乎乎的小猪都要变成人家的午餐了，还在担心人家吃的不够美味。 正是因为狐狸太贪婪了，遮蔽了自己的理智和常识。同时他又是一只爱完美的狐狸，希望自己吃的卫生一点儿，饱一点儿，软嫩一点儿的猪肉。可事实上，这只不过师小猪的一种策略，一是可以拖延时间，让他获得充足的时间来考虑如何逃生，二是麻痹敌人，他越是配合，狐狸对他就越放心。

“难道你就不想把我干净再吃吗？”意思是“你就应该把我洗干净再吃。”

“难道你就不想把我喂胖，让自己吃得更饱一点儿吗？”换种说法是？

生：“你就应该把我喂胖，让自己吃得更饱一点儿。”

师：“难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃更软嫩一点儿的烤肉吗”换种说法怎样说？

生：“你就应该给我按摩一下，让自己吃更软嫩一点儿的烤肉。”

师：小猪故意找借口，拖延时间，寻找逃脱的方法，每一次他都是假装顺从狐狸的安排。那么表现小猪聪明、沉着、机智、冷静的语句是什么呢？请你们讨论一下，一会儿再回答

我。

生：讨论。

回答：“好吧”，小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是……”

师：“好吧”写出了小猪的无奈；“叹了口气”写出了小猪的伤心难过；“可是……”表示什么？

生：“可是”表示转折。

师：省略号表示什么？

生：省略号表示还有话要说。

师：对！省略号表示还有话要说，可又不说，故意拉长声音！

多么聪明机智的小猪啊！仿佛放下了反抗的小猪，每次都用“可是”开启自己的建议，似乎一切都是为了配合狐狸的口味，希望自己变得更健康，更肥胖，更加软嫩。

那狐狸呢？每次听到小猪说“可是”的时候，都是什么反应？

讨论一下吧！

生：狐狸第一次听到“可是”的时候是：问道“可是什么？”

狐狸第二次听到“可是”的时候是：叫道“可是什么？”

狐狸第三次听到“可是”的时候是：吼道“可是！可是！可是什么？”

师：狐狸虽然很生气，但还是按照小猪说的去做了，为什么？

生：狐狸贪婪。要求完美。

师：狐狸认可小猪的建议，而小猪带有商量的语气，更具有迷惑性和欺骗性，让狐狸心甘情愿地为小猪跑前跑后。每一

次都要细细地琢磨一番，他是怎样想的呢？讨论一下吧！

生：狐狸先是自言自语，之后就开始忙了起来。

师：自言自语是什么样子呢？

生：自己跟自己说话。

师：对！自言自语就是独自低声说话。谁能用自言自语说句话？

弟弟在睡觉的时候，总会自言自语地说一些梦话。

每次数学考试的时候，我都会自言自语地说：“一定考到100分！”

在路口经常可以看到一位老人，坐在那里自言自语。

奶奶自言自语：“今天天气怎么这么热啊!”

师：自言自语，是ABAC句式结构，谁能举例说一说，你还知道什么ABAC句式？

生：自由自在、十全十美、一心一意、尽心尽力、大手大脚、笨手笨脚、全心全意、一五一十、人来人往、人山人海、一生一世、无法无天、不卑不亢……

师：同学们真棒！

我们看狐狸先生给小猪仔仔细细地洗了个澡，仔仔细细师什么句式结构？谁来举例说一说？

生：AABB句式结构。迷迷糊糊、原原本本、高高兴兴、是是非非、世世代代、支支吾吾、家家户户、曲曲折折、结结巴巴、日日夜夜、形形色色、认认真真……

师：同学们真棒，为同学们也为自己鼓鼓掌吧！

我们一起来看第三个问题：这是谁的幸运的一天？

生：狐狸、小猪。

师：对狐狸而言，“幸运的一天”就师不费劲儿，意外得到了一份午餐。对小猪而言，“幸运的一天”指的是自己在危险面前没有害怕，没有慌乱，而是沉着冷静地开动脑筋想办法，不但享受了洗澡、吃丰盛的午餐、按摩的待遇，而且机智的脱离了危险，没有被狐狸吃掉。小猪用自己的智慧，成功地扭转了局面。如果不是把自己累晕过去，狐狸在小猪的引导下，估计还会有更多的贪念吧！是贪婪吧了狐狸的理智和常识。

我们设想一下，狐狸第二天醒来，会想些什么？当他与小猪再次相逢时会发生什么事情呢？

生：……

师：世上来没有飞不走的幸运，也没有走不出的困境，当贪念涌上心头，即便是聪明的狐狸，也会被一只又脏又小的猪所愚弄。因为贪婪会使幸运变为不幸，而智慧则会使不幸演化成幸运。

设想一下，假如有一天，你不幸遇到了坏人该怎么办？

生：1、不和陌生人说话

2、不吃他们给的吃的

3、给望远镜让看东西不要看

4、说带自己去找父母不要跟着走

5、大声喊叫

师：万一陌生人很强大，抱起来你就跑，怎么办？

生：1、顺从他，之后跟着走，往人多的地方走，乱砸东西。

2、抱住身边的人的大腿喊“爸爸”

3、看到周围有警察或者穿城管制服的人跑过去，说明情况

4、看看附近有没有监控，留下线索

师：我们遇到坏人，先镇静下来别慌张，想办法为自己拖延时间，为自己找到合适的时机与办法。