习作教学实录与评析｜教案在线预览

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“熟悉的人的一件事” 《熟悉的人的一件事》是三年级上册第二单元的习作，“抓住人物的神态、动作、语言来写，并通过一件事来突出人物的特点”是本次习作的一个重点。目的是引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事，发现他们身上的优秀品质，写一篇习作，提高书面表达能力。指导过程一、谈话导入，引出课题

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-19 16:19:00

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学校：陕西师范大学大兴新区小学

习作教学实录与评析

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2018-04-19 16:19:00

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关键词：习作教学实录与评析

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“熟悉的人的一件事” 《熟悉的人的一件事》是三年级上册第二单元的习作，“抓住人物的神态、动作、语言来写，并通过一件事来突出人物的特点”是本次习作的一个重点。

目的是引导学生在日常生活中注意观察身边的人和事，发现他们身上的优秀品质，写一篇习作，提高书面表达能力。指导过程一、

谈话导入，引出课题

我们在《思品与社会》课中举行“我来夸夸他(她)的活动”，了解很多自己喜欢和熟悉的人的特点。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”；有的天真顽皮，活泼可爱；还有的倔强，爱哭、爱闹；有的温柔体贴，善解人意；有的勇敢正直；有的勤劳简朴；有的幽默风趣……今天，老师给大家提供一个机会，写篇文章来表达你的真情实感。二、交代任务，选材构思：

1.出示要求： ①写一个人的一个特点； ②用一件事来写； ③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。

写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。如：《灰雀》作者抓住小男孩的神态，以及列宁和男孩

的对话反映他们的特点，列宁对小男孩的关系，对灰雀的喜爱，小男孩也喜欢灰雀。 2.小组讨论：想写谁？让你印象最深的特点是什么？准备选择什么事例？

3.全班交流： ①教师随学生回答相应作评议和引导，有的学生不能准确概括人物特点，可以帮助孩子归纳，也可以板书学生所说的特点。 ②如何把事情写清楚：要注意事情地起因，经过，结果。在写人物时要多写神情、动作、语言、心里描写。如：《小摄影师》就将小男孩想要给高尔基拍照这件事情的起因、经过、结果写得很清楚。

三、提供范例，打开思路： 1.朗读学生地的优秀日记《我的爸爸》，学生边听边思考： ①写谁？人物有什么特点？ ②什么事表现了这一特点和品质? ③哪些细节描写生动地体现来这一特点? 2.交流归纳。四、自拟题目，下笔成文： 1．根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《漂亮的妈妈》《任性的表妹》《我的同桌》) 2．动草起笔。教师巡回指导。

关于本教案的常见问题

Q：习作教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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