习作教学设计模板是什么类型的资料？

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习作教学设计模板｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：习作教学设计模板

正文

***个性电子教案

四

年级

语文

教案

执教时间：2018年月2日

教学单元

课题

第1单元

第 1课时

习作一

教学内容

在“习作”的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力。

教学目标

深化学生对阅读重要性的理解,激发对读书的思考和热爱。

教学重点

加强学生对阅读重要性的理解,激发对读书的思考和热爱。

教学难点

在“口语交际”和“习作”的过程中,进一步提高口头和书面的表达能力。

教学准备

一、回顾导入

导入新课:在“口语交际”课上,同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动,体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地,把你们交流的内容进行加工整理,写下来就一定会成为一篇佳作。下面就请大家选择一个角度,把自己感受最深的内容写下来吧! 二、明确范围

1.学生默读提示,画出习作内容。

2.PPT出示习作内容。

(1)读书故事; (2)采访记录; (3)记一次辩论活动

三、指导方法

1.写什么。

引导学生从写作的大范围中确立自己写作的小角度。

(1)写你和书之间的故事。

爱看书的故事;难忘的读书经历。

(2)写你读书的体会。

写好书告诉你的道理;写读书带给你的感受;写书中令你印象深刻的人物。

(3)写一次采访记录。

采访的过程;采访的收获、感悟。

(4)记一次精彩的辩论活动。

活动的时间、地点、人物、经过、结果,活动中的收获。

- 1 - 多媒体课件

教学过程

修改

在对学生进行习作指导时,我首先引导学生打开思路,明确写什么。虽然习作导语中也给出了习作的内容,但这只是一个宽泛的内容,教师若不指导,学生会感觉无从下手,写出来的习作也不具体。

***个性电子教案

2.怎么写。

重温学过的课文,体会故事怎样才能表达得清楚,怎样才能吸引读者,强调真实、有重点、有条理,精彩的地方要善于描写,写出自己真实的情感。

(1)读书故事。

①写“你和书的故事”。

要交代清楚事情的“六要素”;重点刻画自己的内心活动。

②写读书体会。

写体会时,要抓住感触最深的一点写;联系实际,有感而发;不妨选用一些读书名言,为文章锦上添花。

③参考题目:(PPT出示) “‘骗’来的书”“我落入了书的‘陷阱’”“买书”“最珍贵的礼

物”“‘恨’书”“书伴我成长”“我与书一起邀游”“都是因为我喜欢这本书”……

四、习作实践

1.学生进行习作,教师对有困难的学生进行个别指导。

2.学生完成初稿后,自己认真进行修改。

3.组内互读互改,提出修改建议。

4.按照小组同学的建议,再次修改自己的习作。

我引导学生紧扣大内容,选择从一个小角度去习作,这样学生对自己写的内容十分明确。之后,我又指导学生怎样去写,应注意什么问题,采用哪些方法,重点写什么等等。学生们在我的引导下非常顺利地完成了本次习作,并且从反馈的效果看还不错。

。

教

学

反

思

- 2 -

资料摘要

习作教学设计模板