7惊蛰教案2

陈家房小学 语文 教学案

年级： 二年级 姓名： 尹海桃 编号：YW22013 日期： 2018 年 3月 19 日

课题

教材

分析

7 惊蛰

课型

新授

《惊蛰》这篇知识文，用童话的形式告诉我们惊蛰这一节气到来时以小金蛇、青蛙、蜈蚣、刺猬为代表的这些小动物的变化从小动物的变化过程中，我们可以体会到春天的美好，体会到春天给小动物们带来的欢快心情。

第（ 1）课时

设计意图

内容调整

学情分析

“惊蛰”是一个节气，对孩子们来讲很生疏，老师课前布置让学生读《二十四节气歌》，并通过回家问爸爸妈妈对二十四节气和动物冬眠常识有个初步了解，上课开始老师用浅显的、孩子能接受的语言对“惊蛰”做以简要的解释。

教学目标

1．能认识15个生字，学会6个生字。

2．解课文内容，感受惊蛰给小动物带来的影响。

3．有感情地朗读课文，感受惊蛰中小动物的快乐。

教学重点

1．读准“眠、懒、穴”等字音。

2．理解惊蛰中小动物行为各不相同。

3．在理解课文过程中指导朗读。

教学难点

预

习

检

查

教

学

流

程

理解惊蛰中小动物行为各不相同。

正确认读本课“隆、眠、懒、，融、喂、唤、蜈、蚣、苏、缩、团、咪、舍、耕、温”等十五个生字

一、导入

二、初读课文

三、深入读文，理解内容

四、表演读文，学习二十四节气歌

教

学

过

程

一、导入

同学们，你们有没有发一温暖美丽的春天已经悄悄来到了身边啦？你从哪发现的？（学生自由发言）。当你看到绿绿的小草，嫩嫩的柳芽，你的心情怎样？你们喜欢春天吗？不光小朋友偿喜欢春天，沉睡了一冬的小动物们在明媚的春光里也高兴地不得了。这节课我们一起学习第七课《惊蛰》和小动物一起体验春天到来时的快乐与兴奋。

板书课题《惊蛰》

介绍：惊蛰是一年中的第三个节气，是表明气候变化的时间，大概是每年阳历3月5日、6日或7日，标志着春天已经来到，在惊蛰时会有什么有趣的事情发生呢？

二、初读课文

请同学们自由读课文，注意把字音读准确，句子读通顺，出示生字，这些生字宝宝就藏在课文中，你能把它们找出来吗？

学生读课文划生字，借助拼音读生字。

三、深入读文，理解内容

1、惊蛰到了，小动物们有哪些变化呢？

2、课文中都提到了哪几个小动物？你最喜欢哪个？

学生再读文，体会、注意小动物们的动作和语言。

指名回答

根据学生的回答，随机指导。

①第一自然段：理解“冬眠”。

问：小金蛇的哪些动作和语言让你觉得它很可爱？

学生读后，指导朗读从“急忙唤醒”说说怎样读。

小金蛇的话，学生说说试读。

师范读，学生练读，指名读。

小金蛇的伙伴们可能都有谁呀？

学生答。

②第二自然段

第一句读出欢欢喜喜的语气。

刺猬的哪些动作和语言让你觉得它可爱？

指名读

理解“眯缝”动作表演

“喃喃自语”结合实际，早晨妈妈叫醒你，你又不想起时会怎样说话？再读小刺猬的话。

自由练习读文，表现出小刺猬的可爱。

③第三自然段

通过“高兴得大喊”体会怎样读青蛙的话。

指名读，比读。

通过表演理解“忸怩”。

④惊蛰到了，小动物们都爬出洞穴，在温暖的阳光下爬着，跳着，大声地叫着，多高兴呀，齐读第四自然段。

四、表演读文，学习二十四节气歌

1、自读全文，体会惊蛰来到时，小动物们的快乐心情。

2、小动物们这么可爱，你们愿意来演一演它们吗？

戴头饰表演。

3、你还知道其他哪些节气？

指名说说。

出示二十四节气歌，师简单解释，齐读，自由读。

巩

固

课文回顾。

1.轰隆一声春雷，惊醒了（

），小金蛇伸伸懒腰，爬

拓

。

展

出洞穴，感到（

）

2.青蛙跳着，蜈蚣（

）……（

）苏醒后欢欢喜喜，（

）来到地面上。

板书设计

《惊蛰》

小金蛇：伸伸懒腰、爬出洞穴、唤醒伙伴 青蛙：

跳着、大喊

蜈蚣：爬着

刺猬：喃喃自语、忸怩地走

教学

反思

书写等级 批阅等级 批阅日期 年 月 日