习作第二课时教案

《我的课余生活》习作教学设计

【教学目标】

1.能用自己的话写出一个完整的意思。

2.激发学生习作兴趣,调动学生习作的积极性,建立习作信心。

【教学重点】能用自己的话写出一个完整的意思,初步了解完整的习作包括开头、中间、结尾。

【教学难点】激发学生习作兴趣,调动学生习作的积极性,建立习作信心。

【教学准备】课件,优秀习作

【教学过程】

一、谈话导入“忆”课余。

1.我们的生活是丰富多彩的。有校内生活,有校外生活;有课堂生活,还有课余生活。那谁来说说,什么是课余生活呢?

生:就是课堂以外的生活。

师:课堂以外包括什么?

生:课间十分钟、下午放学、周末、放寒假、放暑假等

2.谁能举例子说一说,课余生活都有哪些活动?生:答

小结:同学们的课余生活是丰富多彩的:在校园里打球、踢毽子、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……我们大致可以归为这4类:

游戏娱乐活动,如:踢毽子、跳皮筋、跳绳、打沙包、滑滑板、滑冰、骑自行车、游泳……

课余辅导训练,如:绘画、舞蹈、写作、打篮球、跆拳道、弹钢琴、吹葫芦丝……个人兴趣爱好,如:小书迷──买书、看书;小收集──收集邮票门券;小饲养──饲养观赏鱼鸟;小种植──种植花木盆景、庭院瓜果;小演奏家──天天练习钢琴、小提琴……

家庭家务劳动,如:洗衣服、洗餐具、打扫卫生、割草、放牛……

3.课余生活多彩多姿,老师真羡慕大家!但是,在这么多的活动中,一定有最有趣、最有意义,你最喜欢、最熟悉、印象最深的一件或两件事。今天,我们就以课余生活为话题,说一说,告诉大家你在课余生活中的收获和感想,让大家分享你的快乐。

二、快乐交际“话”课余

1. 课余生活像一座七彩桥,丰富多彩,下五子棋、打羽毛球、玩电脑、弹手风琴……我们的大脑就像一台电影播放机,总会有一些难忘的画面在脑海中闪现。请选择课余你最常做或最喜欢做的事,像放电影一样,在你的头脑中播放一遍。(闭上眼睛)

2.刚才,在你脑海中闪现的画面是什么?

生:在书店里看书

师:用你的语言描述一下你在书店看书的情景,我们一起去领略一下那场电影吧。

生:来到书店,看到琳琅满目的书籍,我心里高兴极了。我的目光在书架上慢慢滑过,寻找我最喜欢看的书籍。终天找到了,我便抱着书,如饥似渴地读起来,常常忘记了时间。

师:能抓住自己的心情和动作来说。谁还喜欢到书店看书,再说说你去看书的情景。

3. 刚才,在你脑海中闪现的画面是什么?请你说一说,自己说给自己听。

出示说话要求:选择课余你最常做或最喜欢做的事说一说,抓住你的动作和心理活动说清楚。

4.把你刚才说的内容,说给同桌的同学听一听,请同桌的同学帮你评一评。

评:课余最喜欢做什么?事情说清楚了吗?

5.抽学生上台说:评选口语表达之星。

三、自由表达“写”课余

过渡:孩子们,把你们刚才说的写下来,就是一篇优美的文章!说不定,我们班上还有出色的小作家呢。但在写时要注意:

1.题目是文章的眼睛,先给你的作文起个新颖的题目,让大家一看就有耳目一新的感觉。

比如:《我爱画画》《我舞蹈,我快乐》《我家的小小演奏家》《游泳真快乐》《旅游真快乐》……

你想给你的文章起个怎样的题目?

2.写文章还要注意开头:开门见山,先交代清楚你的课余爱好是什么,要简明扼要。

开头示例:

a.我的课余生活像一座七彩桥,丰富多彩,下五子棋、打羽毛球、玩电脑、弹手风琴……没有一样是我不喜欢的,但我最喜欢看书。

b.要说课内生活是一弯月亮,那课余生活就是一轮太阳;要说课内生活是一朵浪花,那课余生活就是一片海洋;要说课内生活是一棵小棵,那课余生活就是一片森林。

c. 我的课余生活是丰富多彩的,也是富有意义的。我有很多爱好,但最让我痴迷的还是看书。

d. 我的课余生活大部分时间都在市游泳馆度过,游泳是我最喜欢的一项体育运动。

e. 每天写完作业以后,我都会做许多我喜欢做的事,比如:画画,看电视,和妈妈一起下跳棋,滑轮滑等等。我最喜欢和妈妈一起下跳棋。

f. 告别了一天的学习压力,轻松的课余生活又来到了……

g. 俗话说:青菜萝卜,各有所爱。有人喜欢球类活动,有人喜欢婀娜多资的舞蹈,有的喜欢

开发智力的小制作,有的喜欢陶冶性情的集邮,还有的喜欢……至于我,我却要对看课外书情有独钟。

你能写个与众不同的开头吗?

3.中间:活动开展的时间、地点、参加的人物。可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等,要抓住人物的动作来写。

过渡句示例:

a.读书像源源不绝的泉水,滋润了我的心田,它成为我生活中重要的一部分。

b.书是早晨灿烂的朝阳,书是雨后缤纷的彩虹,书是沙漠中的一片绿洲,书是开阔视野的窗户。在书中,我与李白一起攀登天姥山,采摘白云红霞;我与苏轼共赏一轮圆月,饮酒作诗;我与杜甫一同游览泰山,与李清照在荷花丛中争渡。在书中,我和孔子、司马迁、莎士比亚成为知心朋友,和鲁迅、巴金、刘白羽进行畅谈。在书中,我看到了董存瑞、王继光、刘胡兰,一幕幕动人的英雄事迹。

c.我爱书!书就像我的救兵,只要我一有烦恼,它里面的故事画面就会把我吸引进去,给我带来一天的好心情。

过渡之后重点举例说明。例如写自己爱好打篮球,可以写自己是如何喜欢这项运动的,平时是怎么练得,怎样一点一点掌握要领的,等等。注意语句通顺、连贯。让别人一看一目了然,当然,你能写写自己的心理活动则更好。

试着写一写。

4.结尾:总结一下自己的收获或者要吸取的教训,语言要简洁。

结尾示例:

a.溜冰,让我找到了快乐;溜冰,让我增加了自信;溜冰,让学会了坚强。溜冰成了我课余生活不可缺少的一部分,让我的生活充满了阳光。

b.书店是我心中最心驰神往的地方。我爱书,爱书中的世界。是妈妈手拉手的把我引入书的殿堂,今后我将自己在书的海洋中遨游,成长。

c.我爱书!书就像我的命根,也是我的知心朋友,它伴我度过每一天,每一夜。从书中我知道了《名人故事》,知道了许多常识,它开阔了我的视野,也充实了我的课余生活。现在我知道的知识更多了,这还要谢谢我的老“朋友”呢!

d.现在,我已经是五年级的小学生了,但我和书之间,仍然系着那根永远解不开的绳子。我渐渐地发现,我的口语水平提升了,写作能力也提高了。每当老师表扬我作文写得好时,我总在心底默默地对它说:“感谢你,朋友!”

e.在书的大地上,我像一株小苗,沐浴着和煦的阳光,吮吸着知识的雨露;在书的海洋里,我像一条小鱼,尽情地享受着书海之旅,细心地体验着一次次惊心动魄的历程,

凝听着一则则扑朔迷离的故事,遨游着一个个亦真亦幻的神秘境界;在书的天空中,我像一只小鸟,随着朵朵白云,我越过一座座高峰,一片片草原,一条条河流,饱览着祖国的大好山河,在这片宝土上欢快地飞翔。

试着写一写:

5.请欣赏一篇完整的习作:

书香之旅

----我的课余生活

我的课余生活是丰富多彩的,也是富有意义的。我有很多爱好,但最让我痴迷的还是看书。一有时间,爸爸妈妈就带我去书店看书,进去我就忍不住了,一会儿东找找,一会儿西翻翻,在寻找着自己满意的图书。我家就像书的海洋,知识的世界,这些书都是我的,如:《小读者》、《世界名人故事》等。一看书,我就到了废寝忘食的地步。因为书多,我就到处乱放,就这样,爸爸都批评我好几次呢!但是我心里还是乐滋滋的。好多叔叔阿姨都说我口才好,只要一聊起来,话语就像流水一样,倾泻而出,爸爸妈妈都嫌我吵,嘿嘿!这都是看书的结果。

我爱书!书就像我的救兵,只要我一有烦恼,它里面的故事画面就会把我吸引进去,给我带来一天的好心情。我爱书!书就像我的命根,也是我的知心朋友,它伴我度过每一天,每一夜。从书中我知道了《名人故事》,知道了许多常识,它开阔了我的视野,也充实了我的课余生活。现在我知道的知识更多了,这还要谢谢我的老“朋友”呢!

6.怎么样!相信自己一定会写得很精彩。孩子们,开始吧!

四、修改:孩子们,写好后,要从头到尾认真读一读,发现遗漏字、错字、用词不当、语句不通等问题,要认真修改,逐步养成修改作文的好习惯。