1　林海ppt课件课堂实录

教案《林海》

付秀英

【教学目标】

1、引导学生深入、全面地欣赏林海的美,使他们受到热爱祖国大好山河,热爱祖国语言文字的教育。

2、全面、深入地感知、理解、欣赏林海的美,初步掌握表达真情实感的方法。

3、引导学生运用自读勾划、独立品味、讨论汇报、感情朗读、背诵积累等方法全面、深入地学习课文。

【重点重点】

全面、深入地感知、理解、欣赏林海的美。

【重点难点】

本文第二大段是重点段,反复品读重点圈画来提示大兴安岭的岭、林、花之美,进而深入、全面地欣赏林海的美,培养学生的语感,引导学生在知识、思想、语言等方面来突破大兴安岭称之为“林海”的原因和以“林海”做题的目的。

【重点过程】

一、揭示课题,导入新课。

1、谈话导入:你喜欢海吗?为什么?什么是"林海"呢今天老师带你们一同走进大兴安岭看看老舍先生笔下那莽莽苍苍的林海是怎样的?老师出示幻灯片1:1 林海

2、师:大家想亲眼看一看林海吗?(播放图片)

小结过渡:林海的确很美!(板书:美)说说"林海"指的是哪里?自己对大兴安岭了解多少?

简介作家,出示幻灯片2,我们学过老舍的哪些作品?《林海》这篇课文选自著名作家老舍先生《内蒙风光》一文,在选入本册书的时候有所改动。

3、作家老舍是怎样来描写这种美的,同学们自读课文,边读边想:课文写了哪些景物?

二、自读课文,整体感知。

(1)课文写了哪些美丽的景物?在哪些段落里做了介绍?出示幻灯片(2)画出你认为写得好的句子读给同学们听。

岭:这里的岭的确很多,横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短点儿的,可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。

林:多少种绿颜色呀:深的、浅的、明的、暗的、绿得难以形容。恐怕只有画家才能描出这么多的绿颜色来呢!那是些俏丽的白桦,树干是银白色的。在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗?

花:兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。

木:千山一碧,万古长青,恰好与广夏、良材。所以,兴安岭越看越可爱!

人:山林中已经有不少的市镇,给兴安岭添上了新的景色,添上了愉快的劳动歌声。人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?

三、细读重点段、句、词,体会林海美。

1、读议写"岭"的部分.(以理解"温柔为主),说出大兴安岭温柔在哪里

(岭多,形态多,看不厌,;多,看不完)

2、读议写"林"的小节.(以较"林"与"海"为主)

(1)默读思考:既然被称之为"林海","林"和"海"必然有相似之处,找出来进行读议.

(2)议论:(像海般广阔:"目之所及,哪里都是绿的."像海般绿:"深的,浅的,明的,暗的,恐怕只有画家才能画出")

(3)找一找直接写海洋的句子,读给大家听.

3、读议写"花"的小节

1,指读.画出写花美的句段.

2,重点读议:"青松作衬,白桦为裙,还穿着绣花鞋".

3,作者把大兴安岭比作什么(小姑娘)

师述:这双绣花鞋把小姑娘衬得这么美丽可爱,有活力,这些绚丽的花儿把大兴安岭打扮得这么迷人.走近它,使人感到亲切舒服.

四、体会感情中心

1、浏览课文,看课文哪四个字凝结了老舍先生的感情和感受(引导理解"亲切,舒服")

2、看到岭,林,花的美景,放眼四方,你会想到什么

3、及至看到林场,又想到什么(人与山的关系非常密切)

4、既然人与山的关系非常密切,那么作为人类的我们,应该怎么办(结合书上谈自己的想法)

5、老师小结

这篇课文是一篇散文,这篇散文是按照作者的游览顺序来写的。首先,作者在第1自然段中用“亲切与舒服”明确了自己刚刚进入大兴安岭的感受。接着,作者用4个自然段,从岭、林、花三个方面具体讲了自己看到的大兴安岭的美丽景色。最后,作者讲的是在这美丽景色中所产生的联想。作者运用多种修辞方法,展开联想,记叙了人与自然的和谐统一。情感浓烈,文笔优美,句句是景,步步有情。具体而真实地表达了作者对大兴安岭的喜爱之情。赞美了大兴安岭在祖国经济建设和政治稳定方面起到的巨大作用。

五、实践练习

1、写几句保护森林资源的广告语,以警示世人。

2、背诵自己喜欢的段落,抄写自己喜欢的词句。