5 金色的草地优秀教案说课稿

学生姓名 第 小组 班级 授课教师 教师评价 课题

5.金色的草地

课型

新授第一课时

学习

1、正确认读读本课9个生字，会写田字格里的１１个生字。

2、正确、流利、有感情朗读课文。

目标

3、了解课文主要内容。

导

学

流

程

师生笔记

一、引入新课，熟知目标（2分钟）

二、自学自研（７

分钟）

1、标自然段，边读边勾画生字词并读熟，遇到不懂的生词，想办法解决。

（联系上下文、查工具书等）。如：一本正经 惹人注意 一步不落。

2.课文内容我知道。

课文一开始说，我和哥哥经常拿蒲公英寻开心，后来我有了新发现：早晨，蒲公英是（ ）色的，到了中午就变成（ ），天擦黑时，又变成了（ ）

三、交流展示，互帮互学（ 20 分钟）

小组：

1.读准字音（对号检查）（3分钟）

落下

惹人注意

擦黑

收拢

手掌

拳头

隐蔽

徐徐

一本正经

2、要求会写的生字：组长组织记字，圈出易错字，书空练习。（5分钟）

3.组内读课文:组长组织分段朗读。

班内：1、大号同学抢认读生字。

2、交流、记忆字形，练习书写

3.老师抽组抽号检查读书

4、交流课文内容。

四、总结提升（

３

分钟）

1、强调文中的生字词（记字方法） 2、课文内容我知道。（读书方法等）

五.当堂检测（ 5 分钟）

听写本课的生字词。

（ ）

（ ） ( ) （ ） ( ) （ ）

（ ）

（ ）

（ ）（ ）

jiào( ) là( ) 觉 落

jué（ ） luò（ ）

师生反思：

学生姓名 第 小组 班级 授课教师 教师评价 课题

5.金色的草地

课型

新授第二课时

学习

1. 有感情朗读课文。

2. 了解课文主要内容：作者有了怎样的发现

目标

3. 学习作者细心观察生活、探究自然现象的精神，学习作者描写蒲公英变色的方法。

导

学

流

程

一、引入新课，熟知目标（2分钟）

二、自学自研（７

分钟）

1、认真读第4段，了解作者有什么“新的发现”。

师生笔记

三年级孩子阅读能力有限，用填空的形式指导学生找到相关内容：

蒲公英的颜色因时而变：一大早是（ ）色的，中午变成（ ）色的，天擦黑时又变成（ ）色的。

作者把蒲公英花比作了我们的（ ），当“手掌”张开时，蒲公2、再读第四段，我还知道作者用了什么方法讲述蒲公英英是（ ）色的，当“手掌”收拢时，颜色发生变化的原因。

蒲公英是（ ）色的。

指导孩子读。可以边读边做动作。

3、我能有感情朗读第四段，读出蒲公英的神奇。

三. 交流展示，互帮互学（

２０

分钟）

小组：组内交流，准备展示。

班内：选一个组在班内汇报展示，其他组补充点评。

四．总结提升（

３

分钟）

思考：作者对蒲公英的态度发生了什么变化？为什么发生了变化？

五.当堂检测（

８

分钟）

蒲公英成了我们最感兴趣的花，因为它和我们一同睡．．．觉．，．一．同．来．迎．接．太阳。这句话用到的修辞方法是（ ）。

师生反思：

指导学生用拟人的修辞方法说说自己平时感兴趣的事物。