资料摘要
石家庄市槐北路小学教学设计课题15、会植树的鸟课时2 备课教师孙彦玲课标分析：文章让学生感触深受，体会保持自然界中生态平衡的重要性，增强环保意识。教材分析：人类向沙漠进军尚且举步维艰，鸟却能不不毛之地的沙漠变成绿洲，实乃奇事。学情分析：学生对于鸟并不陌生，但缺乏对鸟的深入了解。所以，让学生深入实践调
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- 所属课文：15 会植树的鸟
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- 2018-05-14 09:13:00
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15 会植树的鸟教案和课堂实录
未知
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关键词：15 会植树的鸟教案和课堂实录
正文
石家庄市槐北路小学教学设计
课题
15、会植树的鸟
课时
2 备课教师
孙彦玲
课标
分析：
文章让学生感触深受，体会保持自然界中生态平衡的重要性，增强环保意识。
教材
分析：
人类向沙漠进军尚且举步维艰，鸟却能不不毛之地的沙漠变成绿洲，实乃奇事。
学情
分析：
学生对于鸟并不陌生，但缺乏对鸟的深入了解。所以，让学生深入实践调查、搜集资料是很重要的。
⒈正确认读本课八个生字，会写田字格里的十一个生字。
教学
目标：
2、正确流利的朗读课文。
3、让学生了解自然界有一种会植树的鸟，通过植树鸟的举动，感受动物的可爱，体会保持自然界中生态平衡的重要性。增强环保意识。
教学
重点：
正确规范地书写和使用生字、新词。
教学
难点：
了解课文内容，培养质疑习惯。
教学过程
设计
意图
估计
学生
评价
设计
第一课时
一、导语引入，揭示课题。
在二年级时，我们学过一篇课文，认识了许多人类的动物朋友，今天我们还要再认识一位人类的动物朋友―种会植树的鸟。出示课件：植树鸟
二、初读课文，了解课文内容。
⒈自由读课文，勾画生字新词。
从学生设置语言情境，激发学生学习课文的积极性，尊重学生的主体性，让学生独立学习生字，培养他们识字的兴趣以及
出示生字词课件：雨季 大约 头顶 盘旋 翻腾 感兴趣的鸟爪子 均匀 排列 盖严 白茫茫 铁钉 土坑 大概谈起，从他(反复读，课上掌握) ⒉检查生字学习情况。
⒊检查朗读课文情况。
⒋说出自己的疑问（包括词语、课文内容）和同学商量怎么解决。
三、复述课文
们认识了解的鸟说起，激发学生阅读课文的欲望。把挖掘材料的主动权授予学通过各种途径搜集有关鸟的资料，丰富学生的知识，调动学生学习的你喜欢这篇课文吗？是不是给你留下了深刻的印象？能生，让学生不能讲给大家听？
四、细读课文，交流对话。
⒈分小组交流学生的疑问。这种会植树的鸟生活在什么地方？
长什么样儿？怎样植树的？
识字的利用灵活⒉会植树的鸟真的在植树吗？
积极性，为能力。
多样的形⒊读了课文，你是不是和小卡西一样发出由衷的赞叹？下文的学习
式，帮助奠定基础。
有感情地读读课文。
学生认
五、你说我说。
字、理解许多动物在生存的同时，不知不觉地为人类做了贡献，围绕这个话题谈话。
六、布置作业。
1、复述课文；读读有关的文章；联系课外资料写一写自己的感受。
词语，为更好地读文，理解课文打下良好的基础。
第二课时
一、认读生字，掌握用法。
重点：茫－芒 爪－瓜 季－李 带－代－戴 约—均——匀 盖——盘 翻——播 带——草 强调：爪是多音字。相互交流记忆方法。
二、指导书写。
重点：翻 盘 季
三、布置作业。
1、制作“世界环境日”主题小报。
2、语文同步：15课。
板书
设计：
教学
反思：
鸟-----------会植树
不好看
热爱赞叹
以学生为主体，给学生自由主动发挥的空间，允许学生之间相互补充，尊重学生的个性化想法，老师适时引导点拨。
文档信息
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5ygggwenku_16709
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关于本教案的常见问题
Q：15 会植树的鸟教案和课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《15 会植树的鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。