探索事物中的规律并解决问题课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

探索乐园吉海静教学内容:冀教版《数学》三年级上册第89、90页。教学目标:1.结合气球装饰方案问题,经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。2、能发现气球的排列规律,能利用规律和数学知识解决相关问题。3、积极参加设计方案的数学活动,体会利用数学知识解决有规律问题的过程。教学重点:找规律,解决现实问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：探索事物中的规律并解决问题

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2022-04-07 18:05:29

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学校：滦州市横渠实验小学

探索事物中的规律并解决问题课件配套优秀教案案例

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关键词：探索事物中的规律…课件配套优秀教案案例

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探索乐园

吉海静教学内容:冀教版《数学》三年级上册第89、90页。

教学目标:

1.结合气球装饰方案问题,经历观察、探索规律、自己设计方案的过程。

2、能发现气球的排列规律,能利用规律和数学知识解决相关问题。

3、积极参加设计方案的数学活动,体会利用数学知识解决有规律问题的过程。

教学重点:找规律,解决现实问题。

教学难点:结合实例自己设计方案。

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

新年马上就要到了,咱们班准备要开一场联欢会,地点呢,就是我们的教室,可是现在咱们的教室有些单调啊,老师准备了一些彩色的气球,请同学们把不同颜色的气球串起来亲手装饰我们的教室。让我们的教室更加漂亮好不好。那我们怎么来装饰教室呢?咱们先一起来研究气球装饰方案吧!

师板书课题:气球装饰

二、探究新知

(一)、气球装饰方案一

1、让学生认真审题,并想一想:通过观察,发现了什么?照上面的顺序挂下去,下一个气球应该是什么颜色?你能猜出第17个气球是什么颜色吗?

提示:可以动手画一画帮助你思考问题。

2、不同思路展示。

学生可能出现不同的思路和方法。

3、组织讨论:你认为哪种方法更好?

通过组织交流,引导学生用除法知识解决问题,并且很快得到答案。

4、小结:

总结计算方法,先分组,再计算,余数是几,就从第一个数到第几个。

(二)、气球装饰方案二

1、照上面的顺序挂下去,第28个气球是什么颜色的?第40个呢?让学生认真审题,并想一想:通过观察,发现了什么?

2、组内展示。

小组内展示自己的想法,要说出自己的解题思路,其它同学注意倾听,提出疑问或补充不足,组长做好记录,为班内展示做好准备。

3、交流展示。

全班交流时,教师要引导学生应用除法知识解决这个问题。根据学生的汇报,教师板书如下:

28÷5=5……3(余数是3,第6组的第3个球是蓝色。) 40÷5=8(没有余数,第8组的第5个球是蓝色。)

4、总结:如果没有余数,则为每组的最后一个。

三、创造规律:小小设计师

①气球有很多种颜色,也可以设计许多种方案,下面你来当小小设计师,自己设计一种方案,给空白的气球上涂上不同的颜色,并依据你的方案给同学们提问题,让同学们解答。

②学生展示设计方案,提出问题,全班共同解决。重点说一说气球的排列规律。

三、尝试应用

师出示课本90页练一练提醒同学认真审题。如果学生有困难,可适当进行提示,对聪明的学生进行表扬。

四、总结

先分组,再计算,余数是几,就从第一个数到第几个。

如果没有余数,则为每组的最后一个。

五、布置作业

新年就快要到来了,老师想请同学们为咱们的教室设计一种方案。

教室的长是9米,宽是6米,每隔30厘米挂一个气球。同学们自己制定一个方案,并算一算各需要多少个气球。

关于本教案的常见问题

Q：探索事物中的规律并解决问题课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索事物中的规律并解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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