分数除法（二）优秀教学设计内容｜教案在线预览

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五年级数学下册《分数除法（二）》教学设计授课教师：黄巧平【教学内容】分数除法（二）【教学目标】 1、体验一个数除以分数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。2、培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。通过分析得出结论。3、培养学生自主交流合作，感受数学来源于生活，体验数学

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所属课文：分数除法（二）

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2018-04-26 20:35:00

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学校：黄布镇欧江小学

分数除法（二）优秀教学设计内容

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五年级数学下册《分数除法（二）》教学设计

授课教师：黄巧平

【教学内容】分数除法（二）

【教学目标】 1、体验一个数除以分数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。

2、培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。通过分析得出结论。

3、培养学生自主交流合作，感受数学来源于生活，体验数学带来的欢乐。

【教学重点】一个数除以分数的计算法则推导过程。

【教学难点】理解一个数除以分数的计算法则的推导过程。

【教学策略】在交流合作基础上，通过操作得出结论。

一、复习

1、说出下面各数的倒数

361912

二、自主探究合作交流

1、小组活动（1）出示教材“分一分”的第（1）、（2）题

师生一起分一分、算一算

每2张一份，可以分成多少份？ 4÷2=2（份）

每1张一份，可以分成多少份？ 4÷1=4（份）

师：每

张一份，可以分成多少份？

学生动笔绘画，同桌之间相互交流。把每个圆都平均分成2份，

小结：从图上看出结果是8，4÷

=8，也可以用4×2＝8（份）来表示。

师：每

、、张一份，可以分成多少份？学生动手绘画，把每个饼都平均分成3份、4份、5份，一共可以分成12、16份、20份。

4÷ =4×3＝12（份） 4÷ =4×4＝16（份） 4÷ =4×5＝20（份）

2、你发现了什么？

÷ =4×3＝12 4

÷ =4×4＝16 4

÷ =4×5＝20 全班交流，小结：一个数除以一个不为0的数，等于乘以这个数的倒数。

3、画出线段图分一分，根据分数除法的规律，算出得数。（独立完成）

有一根长2m的绳子。

⑴截成每段长

m，可以截成几段？ ⑵截成每段长

m，可以截成几段？ ⑶截成每段长

m，可以截成几段？

2=2×2=4 2

÷=2×3=6 2

÷=2

×=3

三、巩固提高

1、算一算

÷ ÷

2、解方程 1

7577512132312132332

=4 ×

5=10 20×

四、课堂总结

1、除以一个不为零的数，等于乘以这个数的倒数。

2、能约分的可以先约分。3、板书设计：分数除法

五、作业：独立完成，课本58页试一试中的几道题目

(学生独立计算，观察一下结果，你发现什么规律？)

关于本教案的常见问题

Q：分数除法（二）优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数除法（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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