资料摘要
课 题： 乘 车教学设计教学内容北师大版小学一年级《数学》教学目标1．通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上初步体会连加、连减的含义，掌握连加、连减、加减混合的运算顺序，并且能够应用知识解决实际问题． 2．通过观察、比较，培养学生初步的观察判断能力． 3．使学生能够在交流合作中理解知
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乘车教案1
未知
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关键词：乘车教案1
正文
课 题： 乘 车教学设计
教学内容
北师大版小学一年级《数学》
教学目标
1．通过实践操作，使学生能够在经验积累和亲身体验的基础上初步体会连加、连减的含义，掌握连加、连减、加减混合的运算顺序，并且能够应用知识解决实际问题． 2．通过观察、比较，培养学生初步的观察判断能力． 3．使学生能够在交流合作中理解知识的形成过程．
4．让学生在活动中学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的良好学习习惯． 教学重点
1．体会连加、连减的含义．
2．掌握连加、连减、加减混合的运算顺序，并且能够应用所学知识解决实际问题．
教学难点
1．体会连加、连减混合的含义．
2．掌握连加、连减、加减混合的运算顺序并且能够应用知识解决实际问题．
课型：新授课
教学方法：讲解、活动、启发、练习
教具准备：卡片、小棒、小黑板
教学设计
一、活动一：导入
1．同学们都乘坐过公共汽车，乘车时有什么规则吗？
2．乘车时要按顺序排队，要先下后上，要遵守乘车秩序．乘车时也有关于数学的问题． 这节课，我们就一同研究乘车中的数学问题． 板书课题：乘车
二、活动二：乘车 （一）教学主题图1
1．出示图片：乘车图1
教师说明：杨集乡的客车驶来了，大家数一下车上有几个人（2人）？在杨湾小学附近上来
1
人，在回民小学校门口上来4人，现在车上一共有几人？ 2．教师提问．
（1）从图上你都看到了什么？知道了什么？ （2）你们能提出哪些问题？
（3）你们准备怎么解决这个问题？ 3．小组讨论． 4．集体反馈．
2＋1＋4＝7 你先算的是什么？为什么？
（二）教学主题图2
1．出示图片：乘车图2
教师说明：杨集乡的客车上现在有7人． 2．出示图片：乘车图
2
教师说明：客车继续向前开，到党岘以后，从后门下去3人，前门上去2人．
3．小组讨论：看了刚才的演示，你知道了什么？可以提出什么问题？你们准备怎么解 决？
4．集体反馈
7－3＋2＝6 你先算的是什么？为什么？ （三）教学主题图3
1．出示图片：乘车图
4
教师说明：客车继续向前开，到会宁车站后，从前门和后门都下去3人． 2．小组讨论：现在车上还有乘客吗？你会解决吗？ 3．全班交流
教师板书：6－3－3＝0
小结：通过乘车活动，我们计算了乘车中的几个问题，你知道先算什么了吗？
三、活动三：动手摆
（一）摆圆片（小棒）列式 1．先摆再列式：
2．根据列式动手摆：4＋1＋5＝ 7－2－3= 5－2＋1= 3．同桌互相出题摆圆片、列式．
（二）两人一组，一人说，另一人摆．并说出算式． （三）练习
1．说说先算什么再算什么，然后用小棒摆一摆
5＋1－2=
2．口算
3．看图列式并计算
四、活动四：日常生活
=
1.请同学们想一想:在我们日常生活当中,你能提出哪些与今天所学的知识有关的问题?怎样解决?
2.学生自己提出问题,并说出解决问题的方法.
五、课堂小结
通过这节课的学习、活动,你有什么收获?你想对同学和老师说些什么?
六、板书设计
连加2+1+4=7
乘车
连减加减混合
6-3-3=0 7-3+2=6 7+2-3=6运算顺序:从左至右
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关于本教案的常见问题
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