体积与容积ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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《体积与容积练习课》教学设计双流区实验小学东区王琼一、内容:体积与容积的练习。二、教学目标:通过练习活动,进一步加深对体积和容积意义的理解,通过体积、容积、表面积的练习,进一步发展空间观念。三、教学重点:理解体积和容积的意义,认识体积与容积的不同,理解同一物体形状改变体积不变。四、教学难点:理解体积

资料类型：教学教案文档

所属课文：体积与容积

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2018-04-28 13:28:00

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学校：成都市双流区实验小学（东区）

体积与容积ppt配套的教案及板书设计

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关键词：体积与容积ppt配套的教案及板书设计

正文

《体积与容积练习课》教学设计

双流区实验小学东区王琼

一、内容:

体积与容积的练习。

二、教学目标:

通过练习活动,进一步加深对体积和容积意义的理解,通过体积、容积、表面积的练习,进一步发展空间观念。

三、教学重点:

理解体积和容积的意义,认识体积与容积的不同,理解同一物体形状改变体积不变。

四、教学难点:

理解体积和容积的联系和区别,掌握同一物体形状改变,体积不变。

五、教具准备: 课件,小方块12个,橡皮泥一块,烧杯一个。

六、学具准备:橡皮泥一块,12块小方块。

七、教学过程:

(一)知识巩固:

师:同学们,上节课认识了体积与容积,这节课进一步加强对体积与容积的理解。那么什么是体积?什么是容积?(课件出示问题。)生:(回答)。

(二)师:孩子们掌握了体积与容积的概念,那么体积与容积有什么区别呢?

生:(回答)。

师:一个会观察、会发现的孩子一定能学好数学,下面我们一起来观察发现体积与容积有哪些区别?

1、(课件出示)杯子里水的体积是杯子的容积吗?为什么?

观察发现并回答问题

生:杯子里的水的体积不是杯子的容积,因为容积是指容器所能容纳的体积。这是半杯水,容积是满杯水的体积。

师:这个孩子很会观察,他发现了容积的特点。(课件出示总结) 2、(课件出示)一个泡沫盒子能装下与它体积相等的物体吗?为什么?

小组讨论,请同学全班交流。

生:不能,因为里面体积小于外面体积。

生:因为体积是指物体占空间大小,容积是指所容纳物体的体积。

生:体积是从外部测量,容积是从内部测量。

师;真是会观察会发现的孩子。我们发现了体积与容积的区别。

(意义不同,测量方法不同)。

(课件出示)学生齐读。

(三)师:我们通过观察发现了体积与容积的区别,接下来在通过动手操作去发现体积还有那些特点。(课件出示问题)

(1)一块橡皮泥从长方体变成球体,你发现了什么?

生动手操作,先捏成一个长方体,

师:请同学们举起长方体,观察发现了什么?

生:长方体的体积是橡皮泥的体积。

师:你们不但善于动手还善于动脑,再将长方体捏成球体,你发现了什么?

生:球体的体积就是橡皮泥的体积,

师:从长方体到球体,什么改变了?什么不变?(小组讨论)

生:形状改变,体积不变。

师;真是会动手会动脑的孩子,发现了体积的特点。(板书)

(2)师:孩子们,运用所学知识解决问题下面问题。(课件出示)先同桌交流,再全班交流。

师:会用所学知识解决问题的孩子是最会学数学的孩子。

(3)(课件出示)运用所学知识解决问题。小组交流,全班回答。

生:回答。

师:用眼睛看,用什么方法比?你是怎样得到结论的?

(4)师:运用所学知识,动手搭一搭。

生独立完成,全班交流,说一说你是怎样想的?(完成题单)。(四)拓展练习。

师:观察思考解决问题。小组交流,全班交流。

(五)、今天收获了什么?

关于本教案的常见问题

Q：体积与容积ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《体积与容积》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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