长方形和正方形的周长教案设计范例｜教案在线预览

资料摘要

《长方形和正方形的周长》教学设计教学目标一、知识与技能通过观察、交流等活动,使学生经历探索长方形和正方形的周长的过程,加深对周长的理解,初步形成计算周长的能力。二、过程与方法使学生在学习活动中体会现实生活中的数学,发展对数学的兴趣,培养自主探究的意识和合作交流的能力。三、情感态度和价值观鼓励学生积极

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所属课文：长方形和正方形的周长

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2018-05-25 08:29:00

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学校：滦州市滦城街道高坎小学

长方形和正方形的周长教案设计范例

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2018-05-25 08:29:00

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关键词：长方形和正方形的周长教案设计范例

正文

《长方形和正方形的周长》教学设计

教学目标

一、知识与技能

通过观察、交流等活动,使学生经历探索长方形和正方形的周长的过程,加深对周长的理解,初步形成计算周长的能力。

二、过程与方法

使学生在学习活动中体会现实生活中的数学,发展对数学的兴趣,培养自主探究的意识和合作交流的能力。

三、情感态度和价值观

鼓励学生积极参与探索、交流等活动,获得成功的情感体验。

教学重点

长方形和正方形周长的计算方法。

教学难点

引导学生在探究活动中感悟和发现长方形和正方形周长计算的特殊性。

课前准备

教师:准备教学课件、调查学生预习情况。

课时安排

一课时。

教学过程

一、设疑自探

师:今天,老师要带领你们去图形王国,首先,我们要了解的是同学们早就认识的长方形和正方形。

自探提示

1、看到这个图形你会想到什么?

2、不用量,算一算下面图形的周长。

交流个性化的算法。重点使学生了解长方形的长边有6个格,它的长是6厘米,长方形的短边有3个格,它的宽是3厘米。正方形的每个边都有3个格,它的边长是3厘米。二、解疑合探

同学们,在没有网格的情况下,我们怎么计算长方形和正方形的周长呢?

1、呈现教材中的两个图形,用自己喜欢的方法计算,学生中可能出现的算法有:

长方形的周长方法1:5×2+3×2

=10+6

=16(m)

方法2:(5+3)×2

=8×2

=16(m)

方法3:5+5+3+3=16(m)

正方形的周长

方法1:3+3+3+3 =12(m)

方法2:3×4 =12(m)

方法3:4×3 =12(m)

2.交流学生个性化的算法,使学生感受到解决问题的多种策略。并选择出自己认为最简便的解决问题的方案。

三、质疑再探

根据同学们选择的最简便的解决方案,总结出长方形和正方形的周长计算公式。

学生交流想法,指名汇报。

师生共同总结出长方形和正方形的周长计算公式

长方形的周长=(长+宽)×2

正方形的周长=边长×4

四、拓展运用

1、填空

(1)、封闭图形一周的长度,就是它的周长。()

(2)、长方形的对边长度(),四个角都是() ;正方形的四条边长度(),四个角都是()。

(3)、长方形的周长=(),

正方形的周长=()。

2、判断

(1)、长方形和正方形都有四条边,四个直角。()

(2)、正方形的周长是边长的4倍。()

(3)、当长方形四条边相等时就成为正方形。()

(4)、一个长方形的长是4分米,宽是6厘米,这个长方形的周长是20分米。()

(5)、长方形的周长比正方形的周长长。()

3、信鸽送信

4、一块正方形手帕,边长是25厘米。它的周长是多少厘米?

5、有一块长是80厘米,宽是50厘米的长方形木板。在这块木板上锯下一块最大的正方形木板。

(1)、锯下的正方形木板的周长是多少?

(2)、剩下的长方形的木板的周长是多少?

板书设计

长方形的周长=(长+宽)×2 正方形的周长=边长×4

关于本教案的常见问题

Q：长方形和正方形的周长教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方形和正方形的周长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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