三   分一分，认识物体PPT配套教学设计内容

分一分

▲教学内容

义务教育课程标准实验教科书(西师版)一年级上册第54、55、58页▲教学目标

1.在具体的情境中初步感知什么是分类,体验分类给生活带来的方便。

2.通过操作掌握分类的方法,能按一个标准进行分类,能根据实际情况选择不同的标准进行分类。能主动把学到的分类方法运用到生活中去。

3.在看一看、分一分、说一说的活动中培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。

4.初步体验小组合作的学习方式,学会与他人合作交流。

▲教学重、难点

形成对长方体、正方体、圆柱、球的感性认识,知道这些几何形体的名称,并能识别。

▲教具、学具准备

学生每组准备两个不透明塑料袋,各种模型、橡皮泥若干。教师准备图片、课件、机器人等。

▲教学过程

一、创设情景,导入新课

师:同学们,我们先来一个小活动,看看谁的反应快,请同学们快速的从书包里取出数学书和作业本。

提出问题:刚才为什么有的同学拿得快,有的同学拿得慢。

引导学生知道和书包的整齐有关系

揭示课题

学习了今天的分一分的方法后,我们就能把书包整理得更加整齐,到时侯你就能更快的拿出你的书和本子了。

二、进行新课

1、观察,初步感知分类的意义

师:小猴子最近搬新家了,我们大家一起去看一下,让学生观察主题图一。

问:看了以后你的感觉如何?你有什么要说的?

引导学生说出房间看起来是乱七八糟的感觉。

师:我们能帮它做些什么呢?

引导学生说分类整理的同时结合主题图二介绍,让学生知道通过分一分,整理后就显得干净、整齐、美观了,我们找东西也更省时间了。

2、教学按一个标准进行分类

出示玩具类物品布娃娃与玩具车,观察它们有什么不同的地方。

学生:颜色不一样,有红色,有黄色。种类不一样,有布娃娃,有玩具小车。

师:你能将这些玩具分成两类吗?

学生独立操作,教师巡视指导。

师:把你的分法说给小组的小伙伴听。

抽学生展示分类结果,并说出分类的理由。(板书:按种类分、按颜色分)预设:

(1)、我按种类分:把布娃分到一堆,把玩具小车分到一堆。

(2)、我按颜色分:把红色的分到一堆,把黄色的分到一堆。

小结:小朋友们说得很好。这些汽车和洋娃娃我们既可以把颜色一样的分在一起,也可以把种类一样的分在一起,也就是说把相同特征的物品分在一起,这种方法我们就把它叫做分类。

师:那在我们的生活里还有哪些地方用到这种分类的方法。

生举例如:家里,爸爸妈妈把每个人的衣服分开放,找衣服时十分方便。图书室的老师把书分类放在书架上,同学们可以很方便地找到自己要看的书。商店的叔叔阿姨把不同类的商品分开摆放,看起来十分美观,同时也方便顾客选购商品。

师:表扬学生举的事例,同时介绍58页分类的小知识。

课堂活动:学生完成55页第一题,把生活在水里的动物涂上颜色。

生汇报结果后提问:没有涂色的动物能不能把它们分成一类,它们又是属于那类?

3、教学按不同的标准进行分类

(1)、拿出装有(火车、货车、客车、自行车、飞机图片)的学具袋。

(2)、小组活动。请小组长带领同组的同学讨论一下,如果要把袋子中的物

品分成两类,可以怎么分?再动手分一分。比比看,哪个小组想到的方法最多。

教师:哪个小组愿意给大家介绍你们是怎么分的?

学生汇报分类情况有:在天上的还是在地上的,是人力的还是机器的,是运人还是运货等进行分类。

(3)、小结:

师:同学们真会动脑筋,同样的一些东西,按不同标准来分,分到的结果却是不相同的。

4、课堂活动:整理书包

师:请同学们拿出你们书包里的东西放在桌子上,观察一下这些东西有什么不同?

引导学生知道这些东西,有些是书、有些是本子、有些书要大些、有些书要小些、有些是语文类的、有些是数学类的……。

师:这些东西我们如果不分类放的话就会觉得非常的乱,拿东西也不好拿,就象我们在刚才开始上课时一样,好久都不能找到要用的东西,因些我们在整理书包的时候就需要对这些东西进行分类。

师:现在请同学们用自己喜欢的方式进行分类整理好自己的书本,再在小组内介绍你的分类整理的办法。

学生汇报分类整理的办法

预设:

a) b) c) 按用途分,书一类,本子一类,板书:用途。按大小分,大的一类,小的一类,板书:大小。按学科分,语文一类,数学一类,其它一类。

小结:同学们在整理书本时想出了这么多的方法,有按用途分类,有按大小分类,有按学科分类。因些给物品分类的方法有时是不止一种的,当分类的方法比较多时,可以根据自己的实际需要来选择其中的一种方法。

师:请同学们把已经分类整理好的书、本子放回书包里。现在我们再来看一下你们整理好的书包,你的感觉是什么?我们再从里面拿出你们的数学书,看一看谁快。

表扬学生的快速,说明整理后比先前找东西更方便,更节约时间了。同时对

学生进行生活习惯的教育。(希望同学们运用学过的分类知识,整理好自己的小书桌、小房间,让爸爸妈妈来参观。)

三、巩固练习

1.学生独立完成第56页练习六第1、2题。完成后要求学生汇报每题圈的是哪些,哪些没有圈?没有圈的又可把它分成一类吗?又是按什么标准分的?

2.指导学生完成第57页“练习六第五题的活动。

(1)在班上抽取能便于进行分类的同学六名(如:性别不同、高矮不同、胖瘦不同、服装颜色不同……)站到讲台前面。

(2)让学生把他们按不同的标准分成两组。并引导学生知道按不同的标准分得到的结果是不一样的。

四、课堂小结

师:今天我们学习了什么内容。

生:分类(分一分)

师:你们知道些什么?

引导学生小结:分类的时候可以有不同的标准,有按颜色分、有按形状分、有按大小分,有按用途分……,并且标准不一样,分出来的结果也是不一样的。

五、课堂作业

练习六第3、4、6和思考题。