资料摘要
练习8教学设计一、教学目标1.学习本课的八个成语,能正确、流利地朗读成语,初步读懂成语的意思。2.读中感悟,体会梅花的特点,感受梅花的独特的精神内涵,丰富自己的情感体验。二、教学重点:能正确、流利地诵读成语、古诗。初步了解梅花的特点,感受梅花的独特美。三、教学难点:体会作者对梅花不畏严寒的精神的赞美
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- 2018-05-29 09:08:00
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练习8板书设计及设计说明
未知
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关键词：练习8板书设计及设计说明
正文
练习8教学设计
一、教学目标
1.学习本课的八个成语,能正确、流利地朗读成语,初步读懂成语的意思。
2.读中感悟,体会梅花的特点,感受梅花的独特的精神内涵,丰富自己的情感体验。
二、教学重点:
能正确、流利地诵读成语、古诗。
初步了解梅花的特点,感受梅花的独特美。
三、教学难点:
体会作者对梅花不畏严寒的精神的赞美。由物到人领悟不怕困难、坚韧不拔的品质培养。
教学过程:
过渡:中国是个具有五千年悠久历史和灿烂文化的文明古国,祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产,优美而又充满韵味的语言就是其中之一,而成语是这个语言宝库中的瑰宝。下面我们就一起来享受本册练习八为我们准备的优美又实用的成语,我们一起来看看。
(出示成语)
先自由读一读。这些成语都是激励我们勤奋学习,不断进取的。
看看老师对今天的成语学习给你们提出了什么要求?看活动一:
要求明白了吗?开始学习吧!
下面老师先请一名同学读读这些成语,看看有没有将它们读准确。
指名读。(可以相机多请几名同学)
刚才你们小组学习的时候,有什么觉得比较难的,不容易理解的词语吗?提出来我们一起学习。
九牛一毛,沧海一粟是说学习中取得了一点成绩是微不足道的,是不值得沾沾自喜和炫耀的。
(指名回答)
交流成语的意思。
大家知道“学海无涯、书山有路”出自哪里吗?
出示“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”(生读)
大家又知道这两句话的作者是谁吗?他可是唐代著名的文学家呢!(再读)
成语学习到现在,大家应该已经有了一定的理解,并且能学以致用了吧?先自己默记一遍,一会儿老师来考考你们。过会儿我们一起来闯成语关。
过渡:刚才我们学习了成语,认识了唐宋八大家之首韩愈,(唐代的韩
愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙(苏轼,苏洵,苏辙三人称为三苏)、欧阳修、王安石、曾巩(曾拜欧阳修为师)。(分为唐二家和宋六家)
下面我们再来学习王安石的一首古诗《梅花》,告诉大家,王安石也是唐宋八大家之一哟!在我国古代为数众多的赞美梅花的诗中,王安石的《梅花》是其中最有名的一首。今天我们就来学习这首诗。这首诗大家应该不陌生,先自己试着读一读吧!
1.读得挺流利了,那对这首古诗应该作哪些深入的了解呢?看看活动要求:
同学们,《梅花》和我们学习的《竹石》是不是有点像呢?它们都有着勇敢、顽强的精神,对吗?像这样的诗还有很多,希望同学们课外去搜一搜,背一背。
作者在北宋极端复杂和艰难的局势下,积极改革而得不到支持,他的内心非常孤独,处境非常艰难,与梅花有着相似的地方。你看他写的梅花……
你们肯定已经会背这首诗了吧?我们一起背出来吧,背得真好,你们想过把这首诗唱出来吗?一起来体验一下吧!
课堂总结:今天我们学习了练习8的成语和古诗《梅花》,相信同学们都有了一定的收获,对吗?希望我们同学在以后的学习中,要孜孜以求,全力以赴,遇到困难要像梅花一样勇敢、顽强,好吗?
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