搭配问题优秀说课稿

数学广角—搭配中的学问

教学内容:冀教版三年级上册第112-113页及相关练习

教学目标:

1、引导学生通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动,找出简单的事物的排列数和组合数。

2、培养学生初步的观察、分析、推理能力以及有顺序地全面思考问题的意识。

3、体验生活中处处有数学知识,尝试用数学的方法解决实际问题。

4、培养学生的合作意识和人际交往能力。

教学重点:

掌握巧妙搭配、有序排列的方法,并用所学知识解决实际生活中的问题。

教学难点:

使学生有序的思考问题,做到既不重复又不遗漏。

教学准备:

课件、学具卡片。

教学过程:

课前谈话:

师:今天老师是第一次给孩子们上课,但是老师早就听说我们班的孩子个个聪明能干,上课发言积极,老师特想和大家交个朋友,你们愿意吗?(愿意)中国是礼仪之邦,见面表示友好,一般都

要(握手),那请伸出你们的小手,我们握握手行吗?(行)师走进学生中间没有顺序快速和一部分同学握手,问:孩子们,我已经和几个小朋友握手了,握了几次呢?

生:不知道

师:那你认为要怎样握才看得清楚呢?

生:一排排、一列列……

师:我发现你们的方法都很好,这样我就跟每个小朋友都能握到手了,也不会握掉了,刚才你们教给我的方法都是怎样?(有顺序)

师:有顺序很重要,因为有序的思考,才能把问题思考得全面。二、合作学习,探索有序的搭配方法。

贝贝今天要到银杏堂去游玩,妈妈给她准备了几件上衣,几件下装(简单介绍衣服),如果一件上衣搭配一件下装,你认为贝贝会怎么选择呢?

生:.......

师:还有别的搭配吗?究竟有多少种不同的搭配方法呢?这么多的搭配方法怎样做才能不重复、不遗漏(板书)呢?同学们想不想动手试试呀?(想)那就请同学们拿出你们的学具衣服,四人一组,摆一摆。

1、学生动手摆衣服卡片搭配。

2、汇报。师:一共有几种搭配方法呢?你是怎样搭配的?哪个小组愿意来汇报一下你们合作后结果?

一种:可以用下装搭配不同的上衣。

另一种:可以用上衣搭配不同的下装。(当学生摆出先选定一件上衣分别搭配一条下装时,师小结象刚才这种搭配方法就是运用了有序(板书)的思考问题,很好。老师紧接着问:你们还有与他们这组不同的搭配方法吗?刚才他们是先选定了一件上衣分别与下装搭配,你们还可以先选定一件什么?——先选定一件下装分别与上衣搭配。)

3、引导学生有顺序连线记录不同的搭配方法。师:请同学们把学具收起来,刚才我们通过动手摆一摆,解决了问题。如果我们没有这些学具,只有这张图,你们还能用什么方法知道有多少种不同的搭配呢?(连线)

生动手在作业本上连一连,(要求:你可以给这些衣服编号,也可以用字母表示,觉得哪种方法好就采用哪种方法)

(1)动手连一连。

(2)连好后互相说一说是怎样连的?

(3)生汇报:师根据汇报出示课件。

4、师小结:同学们,刚才你们通过有序的搭配帮助贝贝搭配出了这么多套衣服,这也是我们数学广角中的内容——搭配中的学问(板书)其实通过有序的搭配可以为我们解决生活中的很多问题。

5、练习反馈

(1)早餐的搭配

师:我们为贝贝的衣服已经搭配好了,妈妈又给她准备了这些早餐:你能为贝贝搭配一份吗?

(2)两位数的搭配练习

贝贝吃完早餐坐车来到了银杏堂,(课件出示银杏堂图片)简单介绍,银杏堂的景色美吗?(美)我们的小精灵聪聪也来了,她和贝贝玩起了数学游戏,你们想参加吗?(想)课件出示题目。我们拿出一张练习纸,一起来比一比,看哪个同学最先把这些两位数写出来,准备好了吗?(最先完成的抽上去展示介绍先进经验)

师:孩子们真是太棒了,不但会有序的搭配衣服、早餐,连两位数也能序搭配,其实多玩数字游戏可以开发我们的智力,小精灵聪聪还想出一道问题来考考大家,我们一起来看看:(课件出示例2)

(二)例2的探究

出示用三张数字卡片7、3、9可以摆出多少个不同的三位数?大家有信心完成吗?(有)

(1)小组合作探讨

师:还是小组的几个小伙伴合作吧,记录员作好记录。(师要作好合作前的要求:小组合作时声音不要过大,影响别的小组,还要注意,重要的结果要作好记录。)

(2)汇报交流

你们摆出了几个三位数?怎么摆的?(先确定其中一位的数)

师:大家的记录方法都有道理,只要有顺序的记录就能保证不重复也不遗漏。

三、巩固深化

(1)贝贝回家的线路。师:贝贝参观完银杏堂准备回家了,但是贝贝这时遇到了问题需要求助大家,抽人回答。

(2)照相。同学们,在不知不觉中,我们的银杏堂之旅就要结束了,你能想办法把今天感受到的风景带回家去与父母、朋友一起分享吗?(能)什么办法?(照相)好主意,谁愿意和老师一起照相呢?

(选两名学生)找个摄影师吧,有个要求,我和这两个小朋友站成一排照相,会有几种排法?再找出最佳的一种排法拍照,谁愿意来?

你真了不起,将来一定能当一个优秀的摄影家。其他学生还想照,好,下课我们邀请你们的班主任一起照一张,好吗?和你们一起学习真是愉快。

四、课后总结(思维点化)

今天这节课你有什么收获?说给大家听一听

师:同学们,搭配是一门学问,生活中经常要用到关于搭配的问题。老师希望同学们在以后的学习中,能像今天这样,有序思考、发现规律,去解决生活中更多的实际问题。

教学反思: