5 雪儿教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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《花瓣飘香》第二课时教学设计过风楼镇中心小学汪慧敏一、导入我家门前有一丛月季花,一天早晨我发现了一个奇怪的现象,是什么奇怪的现象?二、精读课文第2-11自然段(凭借初读时的整体印象,强调咀词嚼句,做到“入境使与亲”,对“真是个懂事的好孩子”产生真切的感受。)1、自由读第2-11自然段,说说这部分主要

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所属课文：5 雪儿

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2018-04-24 14:22:00

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学校：商南县过风楼镇中心小学

5 雪儿教学设计(第一课时)

未知

2018-04-24 14:22:00

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关键词：5 雪儿教学设计(第一课时)

正文

《花瓣飘香》第二课时教学设计

过风楼镇中心小学汪慧敏

一、导入

我家门前有一丛月季花,一天早晨我发现了一个奇怪的现象,是什么奇怪的现象?

二、精读课文第2-11自然段

(凭借初读时的整体印象,强调咀词嚼句,做到“入境使与亲”,对“真是个懂事的好孩子”产生真切的感受。)

1、自由读第2-11自然段,说说这部分主要讲了一件什么事,有几个人物,主要写谁。(板书:小女孩、"我")

2、"我"是怎样发现这件事的呢?(齐读第二自然段,板书:摘花瓣)⑴、读这一自然段时,你注意到哪些词?在这些词下面加上着重号。(教师引导学生在"俯在花前""小心地摘""双手捧着"下面加上着重号)

⑵想一想:从这几个词语中你的头脑中会看出小女孩对花怎样?

⑶谁会读这一句?

⑷读了这一句,你的头脑中会产生什么疑问呢?(小女孩为什么摘花瓣?)

3、过渡:课文中的"我"同样产生了这样的疑问,因此几天后的一个清晨,"我"又见到了那个小女孩摘花瓣时叫住了她。(指名读第3自然段)

让学生仿照学习第二自然段的方法,在认为重要的词语下面加上着重号,并围绕这些词语提问题。(小女孩为什么不知所措,惶恐地望着"我")

4、"我"叫住了小女孩,同小女孩说了些什么呢?请同学们读一读他们的对话,注意对话的语气,并在表示提示语气的词语下面加上着重号。

5、指名学生分角色朗读,读后引导学生在语气上进行评议。

⑴"轻轻的问"说明"我"并没有责备小女孩,只有感到不明白,想弄清楚原因。

⑵小女孩"不好意思地说"说明小女孩只摘了花瓣,自己也觉得左得不对。

⑶"小女孩眼眶里闪动着泪花"说明小女孩想到妈妈生病了,爸爸又不在身边,心里感到难受。

⑷比较句子:

"摘花瓣做什么呀?""摘花瓣做什么?"

6、读了对话说说有什么地方使你感动。(板书:让妈妈高兴)引导学生体会小女孩既爱花又爱妈妈的一颗金子一样的孩子吗?(懂事的好孩子)

8、小女孩摘花瓣送给生病的妈妈,这件事不但深深地感动了同学们,也深深打动了"我"。从文中什么地方看出来?

⑴齐读第11自然段。

⑵引导学生围绕这一自然段提问:

"我"为什么要买两盆月季花,一盆送给了小女孩,另一盆放到母亲的阳台上?

(小女孩的爱心深深地打动了"我",从开始的不解到买花送花是被爱心打动的具体表现)

(板书:不解买花送花)

⑶有感情地朗读第11自然段。

三、总结全文

1、讨论:与小女孩比一比,你平时是怎样爱妈妈的?

2、教师总结:

小女孩的妈妈生病了,爸爸又不在家,作为一个小女孩,她能为妈妈做些什么呢?她只能用她一颗金子般的爱心去安慰妈妈。多么懂事、多么可爱的小女孩呀!

(回到课题,再次审视课题,抓住题眼,加强对“飘香”象征意义的理解,深化感情,升华主题。)

四、作业

1、朗读全文。

2、抄写词语。

板书设计

小女孩摘花

花瓣飘香(孝心)送妈妈

“我”买花

关于本教案的常见问题

Q：5 雪儿教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 雪儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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