分数与除法优质课教案内容｜教案在线预览

资料摘要

五年级下册《分数与除法》教学设计教学目标:1、知识目标:理解并掌握分数与除法的关系,知道如何用分数来表示除法算式的商。2、能力目标:培养学生动手操作的能力,合作交流的能力,发展学生的逻辑思维和分析处理问题的能力。3、情感目标:在生生合作中学会倾听,收集他人的信息,在师生合作中,大胆创新勇于发现,不畏

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数与除法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-11 22:01:00

来源学校

学校：临沧市临翔区章驮乡邦卖完小

分数与除法优质课教案内容

未知

2018-04-11 22:01:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分数与除法优质课教案内容

正文

五年级下册《分数与除法》教学设计

教学目标:

1、知识目标:理解并掌握分数与除法的关系,知道如何用分数来表示除法算式的商。

2、能力目标:培养学生动手操作的能力,合作交流的能力,发展学生的逻辑思维和分析处理问题的能力。

3、情感目标:在生生合作中学会倾听,收集他人的信息,在师生合作中,大胆创新勇于发现,不畏艰难。勇于探索和思考,培养学生转化的思想。

教学重点:理解分数与除法之间的关系

教学难点:分数与除法之间的关系

教学具准备:多媒体课件、圆形

教学方法:小组合作谈话法

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣:

把6米长的钢管平均分成2段,每段长几米?怎样列式?

师:把一个数平均分成几份,求每份是多少,用除法。

师:6块烧饼,平均发给3人,每人几块?

那么2块烧饼,平均分给2人,每人几块?

1块烧饼,平均分给2个人,每人得多少块?

师:说的太好了。看来同学们对上节课的知识掌握的不错。请大家仔细观察这些算式,在我们计算除法时,得到的商也许是整数,也许是小数,还可以用分数表示,今天,我们就来研究分数与除法的关系。(板书课题)

二、探索交流,解决问题:

1、(课件出示例1)

把一个蛋糕平均分给3人,每人分得多少个?

想:求每人分得多少个,要算1÷3得多少

引导学生理解:1÷3=1/3(个)

即把一个蛋糕平均分给3个人,根据整数除法的意义,列出除法算式1÷3,根据分数的意义,每人可得这个蛋糕的1/3 ,借助图形,一个蛋糕的1/3 也就是1/3 块蛋糕。因此1÷3的商可以用分数来表示。

2、(出示例2)把3块月饼平均分给4人,每人分得多少块?

(1)分组讨论,如何来分?怎样列式?3÷4=3/4(块)

(2)生合作,汇报展示:

(3)把3块饼平均分给5个小朋友,每人分得多少块?

3、小结:你发现分数与除法有什么关系?

1÷3=1/3 3÷4= 3/4 3÷5=3/5

被除数相当于分数的分子,除数相当于分数的分母。

被除数÷除数=被除数/除数

如果用字母a表示被除数,b表示除数。

用字母表示分数与除法的关系:a÷b=a /b (b≠0)三、巩固运用,内化提高:

(多媒体出示练习题)学生独立完成后讲解。

四、课堂小结:

学生谈收获是什么?

五、布置作业:

1 、用表格的形式整理分数与除法的联系与区别?

2、练习十二的第1、2题。

六、板书设计:

分数与除法

1÷3=1/3 3÷4= 3/4 3÷5=3/5 被除数÷除数=被除数/除数

a ÷b = a / b (b≠0)

关于本教案的常见问题

Q：分数与除法优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数与除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分数与除法优质课教案内容