税率优秀教案范文

《税率》教学设计

宁安市实验小学 朱秋雨

1．使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义以根据具体的税率计算税款。

2．在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。

3．增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务

会正确计算应纳税额。

一、谈话导入

（课件出示教材第10页主题图）

1.师：同学们，我们祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设。例如我们用的课本就是国家免费发给我们的，那你们知道这些钱是哪来的吗？（生：纳税） 2.师：今天我们就一起来研究和纳税有关的知识。（板书课题：税率）

二、探究新知

1.自学课本第10页知识。

师：课前老师让同学们收集和纳税有关的资料，谁来向大家介绍一下？（生介绍）

师：同学们收集的资料都很好，课前收集资料是一种好的学习方法，能有效地帮助我们学习新的知识。那么书中又介绍了哪些和纳税有关的知识呢？一会儿就请同学们把书翻到第10页，自学这部分知识，重点的地方可以用笔画下来。有不明白的地方可以同桌互相讨论。（生自学）

生自学后汇报。

生1：纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。根据国家规定应该纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。

师：这里有一个比率，你能为老师解释一下吗？（比率就是百分率）

生2：税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，以便不断提高人民的物质和文化水平，保卫国家安全。

师：这是税收的作用和政策，就是取之于民，用之于民。

生3：税收分增值税、消费税、营业税、个人所得税等。

师：这是税收的种类，其实除了这些税之外，税收还有很多种，感兴趣的同学可以课下查找一下资料。

生4：缴纳的税款叫做应纳税额。

师：就是交了多少税就是应纳税额。

生5：应纳税额与各种收入的比率叫做税率。（课件出示）

师：谁能说说你是怎样理解税率的？能用自己的话说一说吗？

生：求税率就是求应纳税额是各种收入的百分之几。（课件出示后板书）

师：这里的各种收入都指什么呢？（销售额、营业额……）

2.总结学法。

师：刚才同学们通过自主学习，在众多信息中提取了主要的信息，知道了和纳税有关的知识。我们把这种学习方法叫做提取信息法。（板书：提取信息法。）

3.学习例3. 师：既然我们知道了这么多和纳税有关的知识，那让同学们解决和税

率有关的问题，能解决吗？（能）

课件出示例3. （1）

师：谁来大声读一下题。（生读题）

（2）

请同学们快速提取信息后，在练习本上完成，做完后和你的同桌说一说你是怎样做的？谁愿意到黑板上来做？（指生板演）其他同学做到练习本上。

（3）

生板演后汇报。

（4）

师：对于他的讲解，你有什么问题吗？

4.做一做。

师：有位李阿姨想请大家帮帮忙。

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

（1）师：提取信息后先和同桌说一说你有什么样的思路？然后再做到

练习本上。

（2）学生独立解决问题。（一生板演）

（3）汇报。重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？ （4）师：关于个人所得税，老师收集了一些知识（课件）请同学们快速提取有用的信息。（生汇报）

（5）出示课件。

5.师：对比两道题，你有什么发现？

生：税率的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。

6.小结：这节课我们用提取信息法了解了和纳税有关的知识，还解决了关于税率的问题，下面请同学们当一次税务师。

三、巩固练习

1.判断。

2.填空：中商百货11月份的营业额是680万元，应缴纳营业税34万元，其中680万元是( )，34万元是( )，税率是( )。

3.解决问题。

课件出示教材第14页练习二第6、10两题。

四、课堂总结，课外拓展

师：你有什么收获吗？（生）

师：生活中的关于税率的知识还有很多，我们掌握了计算税率的方法，于己于人都是非常有用的。最后老师留一项课后调查。（课件）