成数优秀教案内容

《成数》教学设计

乌兰浩特市和平第三小学

齐艳春

教学目标：

知识与技能：明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。

过程与方法：通过成数的计算，进一步掌握百分数问题的方法。

情感态度与价值观：通过数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。

教学重点：成数的理解和计算。

教学难点：会解决生活中关于成数的实际问题。

教法与学法：合作交流

引导探究

教学准备：微课

授课神器

课件

教学过程：

一、复习导入： 小华家承包了一块菜田，前年收白菜41.6吨，去年比前年多收了25%。去年收白菜多少吨？ 师：农业收成可以用百分数来表示，有时也可以用另一种表示方法，这节课我们就来学习成数。 (板书课题：成数) （设计意图：通过复习，为新知的学习作铺垫。）

二、梳理新知：

师：课前老师已经将录制的微课上传到学乐云并布置了学习单，现在请拿出完成的学习单，以小组为单位交流彼此的学习收获。

1.小组合作：交流学习单。

2．汇报1：1.成数的意义是什么？

汇报2：2.成数与百分数

“一成”就是十分之（ ），改写成百分数就是（ ）%；“二成”就是十分之（ ），改写成百分数就是（ ）％。

“三成五”就是十分之（ ），改写成百分数就是（

）% 我发现：几成就是（ ）之几，也就是（ ）之几十。

汇报3：解决有关“成数”的实际问题。

某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（1）理解题意：

今年比去年节电二成五，就是今年比去年少用的电是去年用电量的（ ）%，是把（ ）看作单位“1”。

（2）解决问题：

汇报4：我发现：解决“成数”问题，先把“成数”转化成（ ），再根据百分数应用题的解题方法解答。

3.有效互动，梳理总结：围绕本节课重点知识进行师生和生生互动。

（设计意图：自主探究，合作交流是新课改所倡导的重要学习方式，从学生丰富的生活体验和知识积累中逐渐形成了一个运用数学解决问题的策略。因此，要给学生创设一个宽松的学习氛围，让他们自主去探究。这样的设计更突出了对学的过程的重视，留给学生自主学习的空间。）

三、当堂检测，巩固练习：

1.填一填。

（1）“一成”是十分之（ ），改写成百分数是（ ）% （2）“二成”是十分之（ ），改写成百分数是（ ）%

（3）“三成”是十分之（ ），改写成百分数是（ ）% （4）“二成五”是十分之（ ），改写成百分数是（ ）% 2. 某市2012年出境旅游人数为15000人次，2012年比上一年增长两成。该市2011年出境旅游人数为多少人次？

3. 某种录音机的利润是进价的三成，已知它的零售价是每台390元，求这台录音机的成本是每台多少元？

4.花园实验小学图书室有图书8000本，程进路小学的图书本数只有花园实验小学的九成五那么多。你知道程进路小学的图书本数是多少吗？

5.华新商场的羽绒服现售价是240元，现价是把进价加两成确定的。进价是多少钱？

四、全课总结

：通过这节课的学***家有哪些收获？

（设计意图：帮助学生梳理知识，反思自己的学习过程，有利于学生认知结构的完善和学习能力的养成，同时让学生体验到成功的欢乐。）

五、板书设计 成

数 二成五表示25%

350×(1－25%) ＝350×0.75 ＝262.5(万千瓦时) 答：今年用电262.5万千瓦时。