25 倔强的小红军优质课教案内容

倔强的小红军

教材分析： 《倔强的小红军》记叙了二万五千里长征途中过草地时，一位小红军忍受饥饿和疲惫，又不肯接受别人照顾而牺牲的事，赞扬了小红军一心为别人着想，把困难危险留给自己的高尚品质。

教学目标： 1、会认“”倔、惫、稞、嘛、膝、捶”6个生字，会写“倔、顾、饥、薄、段、港、狠”7个生字及生字所在的词语，理解词语的意思。

2、了解通过描写人物言行表现人物性格特点的写作方法，并在以后的习作中加以运用。 3、有感情地朗读课文，理解课文内容。 感悟小红军一心为别人着想，把困难危险留给自己的高尚品质，并受到熏陶和感染。 教学重点：

引导学生通过理解描写人物言行的词句，了解小红军和陈赓的品质及其感情。 教学难点：体会小红军一心为别人着想，把困难危险留给自己的高尚品质。 教学准备： 1、有关介绍长征的资料。 2、教学课件

学习时间：

两课时

教学过程： 第一课时

一、谈话创设情境导入 1、同学们听说过红军二万五千里长征吗？你对长征了解多少？你能谈谈红军长征中的故事吗？ 2、教师简介长征。 1934年10月，红军为了突破敌人的包围，保存革命力量，北上抗日，开始了二万五千里长征。从江西革命根据地出发，飞越乌江天险，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，翻越大雪山，跨过草地，突破腊子口，于1935年10月到达陕北革命根据地。 3、在长征的途中每天有许多感人的故事发生，今天我们就学习一篇讲述长征中发生的故事的课文《倔强的小红军》。

4、齐读课题。读准“倔强”一词。 二、自主预习 1、借助课文中的拼音读准生字新词。较熟练地朗读课文。 2、思考：这篇课文讲了一件什么事情？找出描写小红军外貌、语言、动作、神态的语句读一读。 三、检查预习 1、指名认读词语，纠正生字的读音，指导书写。

倔强 忍饥挨饿 回顾 薄嘴唇 一段 香港 疲惫 牛膝骨

捶腿 无可奈何 络腮胡子 兄弟 青稞 注意：薄”字是上下结构，不要写成左右结构。

倔强”一词“强”中读“jiãng”,“忍饥挨饿”一词中“挨”读“ái”,“牛膝骨”一词中膝读“xī”，不读“qī”.

2、联系上下文说说“倔强”一词的意思。 3、指名有感情地朗读课文。 4、说一说：课文讲了一件什么事情？是按怎样的顺序记叙的？ 四、合作探究，初步感知“倔强” 1、长征途中，陈赓在什么情况下和小红军相遇了？遇见小红军后陈赓是怎么做的？小红军又是怎么做的？结果是怎样的？ 2、哪些语句体现了小红军“倔强”的特点呢？从文中找出有关体现小红军倔强的语句反复读一读。 3、“满不在乎”是什么意思？小红军为什么会满不在乎地回答？ 4、小红军是分别用了那些理由说服陈赓同志的？ 5、小红军宁可饿死在长征途中也不肯接受陈赓的帮助，这体现了他的什么精神？ 五、展示归纳，理解“倔强” 1、分小组汇报対合作探究部分问题的理解。

2、分角色有感情地朗读陈赓和小红军的对话。 3、总结：长征的路上，一位筋疲力尽的老红军和一位面黄肌瘦的小红军相遇了，他们互相关心，老红军让小红军骑自己的马走，可小红军说什么都不愿接受这位将军的帮助。体现了小红军的什么品质呢？ 六、拓展练习

1、多音字组词。 薄 báo ( ) 强 jiãng （ ） 挨

ái（ ） bó ( ) qiáng （ ） āi （ ） 2、读一读描写小红军外貌、语言、动作、神态的语句，体会作者是如何抓住人物的言行反映小红军的倔强。 3、用自己的话讲一讲《倔强的小红军》这个故事。

第二课时

一、复习导入。 1、这节课我们继续学习第25课《倔强的小红军》，齐读课题。上节课，我们已经初读了课文，了解了文章的主要内容，扫清了字词障碍，并学习了课文的前两个自然段。仔细回忆一下，通过前两个自然段的学习，你知道了什么？（事情发生的时间—深秋的一天 地点—草地 陈赓同志发现一个小红军掉队了（板书）） 2、过渡：

学习到这里，你有哪些疑问？（小红军为什么会掉队？他能追上队伍吗？陈赓和小红军之间发生了一件什么事？······）（学生每提出一个问题在黑板上画下一个问号）接下来让我们带着这些疑问，一起进入新课的学习。

3、师读一下本节课的学习目标（课件出示） 教学目标： 1、抓住文中重点词句，进一步理解课文内容，学习小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质。学习陈赓同志关心战士的美德。

2、有感情地朗读课文。 学习重、难点：通过理解描写人物言行的词句，了解小红军和陈赓的品质及其感情。 3、大家明确学习目标了吗？ 二、自主探究： 1、请同学们认真阅读课文第3自然段，完成自主合作探究任务一：（课件出示）用你喜欢的方式自由读课文的第3自然段，画出描写小红军外貌的重点语句。想一想，从小红军的外貌中你知道了什么？自己先多读几遍，再在小组内交流。（老师刚才通过观察和发现讨论最好的是第2小组的同学，奖第2小组一颗星） 2、现在开始汇报展示。谁找到了给大家读一下？谁还找到了，再来读一下。我们一起来看一下。（课件出示）注意红色字谁来读一下，（不过十一二岁、黄黄的小脸、穿着破草鞋、冻得又青又红），其他同学思考你知道了什么？教师引导：“不过十一二岁”说明他（年纪很小，和你们差不多一样大，正是需要别人照顾的年龄。“黄黄的小脸”说明他（很饥饿，长期的饥饿导致了他的营养不良。“穿着破草鞋”“冻得又青又红”说明他很寒冷，也说明长征的路上又苦又累，生存条件极其恶劣）。（课件图片）大家来看一组图片，我们一起感受一下长征途中的艰苦。 3、再来读一读这段话。此时此刻，展现在你面前的是怎样的一幅画面。（在荒无人烟的草地上，一个小红军正在孤独行走，此时的他饥寒交迫、极度疲惫虚弱。

）你的心情如何呢？（小红

军很可怜、很同情他、想帮助他·····）

能用你的读来表达你此时的心情吗，谁愿意读一读？。 4、同学们真的用心去读书了，除了这些收获，我们还应该学习这种人物外貌的描写方法，正是因为作者抓住了人物外貌的特点来写，才让我们有如此深的体会，一个既可怜又可爱的小红军形象生动而清晰的展示在我们面前。 5、（课件出示）模仿这段话的写法做一个说话练习，你每天和你的同桌朝夕相处，下面请同学们说一说你同桌的外貌，老师给大家1分钟的时间，先认真的观察，然后再说。谁来说一说？（找两个人即可）我们齐读这段话。（课件）同学们，如果你就是这个小红军，那么现在你最需要的是什么呢？想一想，可以同桌之间探讨一下。师小结：是呀，这么孤独，要是能有个伴儿该多好呀。这么饥饿，要是能有口吃的该多好啊。一点力气都没有了，要是能有匹马骑该多好呀！ 6、可是面对陈赓同志的帮助，我们文中的小红军是怎样做的呢？请同学们完成自主合作探究任务二：放声朗读第4---10自然段，从哪些地方能看出小红军很倔强？找出小红军和陈赓对话描写的句子并多读几遍（课件） 7、同学们找的都很对，看来同学们认真去读书了。把你找到的读一读。（学生自由读，汇报）（出示课件第一次对话）这是陈赓同志和小红军的一次对话，谁来读一读，其他同学思考你从中了解到了什么呢？（陈赓同志是怎样做的，又是怎样说的）

8、小红军怎么说的？（找人读小红军回答的句子，为什么小红军摆出一副满不在乎的样子，他盯着陈赓的瘦脸想了些什么？面对陈赓的帮助又婉言拒绝了呢？） 9、

你理解满不在乎吗？用满不在乎说句话。再读一读，满不在乎的说应该怎么说呢？你能把你理解的满不在乎用你的读表达出来吗？ 10、我们分角色读一下，男生读陈赓的话，女生读小红军的话。（注意只读红色的句子） 11、（直接出示）这次对话，谁来读一下，自己在下面读读，你读出了什么？（为什么陈赓用命令的口吻说？他认为他以领导的口吻说小红军会接受）命令的口吻应该怎么读，谁愿意试一试。（这些词你又看出了什么？倔强、把腰一挺他这么做证明了什么呢？自己非常有体力） 12、再来读一读这两句话。（个人读） 13、（出示第三次对话）接下来他们又说了什么做了什么，我们一起来看一下。（同桌互相读一读，一组） 14、面对陈赓的帮助，小红军仍然是倔强的拒绝。（生读，指黑板说） 15、面对这样一个倔强的小红军，陈赓同志无可奈何了，（出示课件）齐读。 16、从这几个词你体会到了什么？（一小包？陈赓同志的干粮也不多，他也有可能因为挨饿没有体力走不出草地，但他仍然坚持

这么做，可以看出他的伟大、无私、关心小同志。他真的有干粮吗？为什么轻轻地的拍了拍？做动作）我们再来读一读。 17、面对陈赓同志的四次帮助，小红军四次倔强的拒绝（板书）（出示课件）我们再来回顾一下他们之间的四次对话。（小组内分角色朗读，最好加上动作。找1组读，自己分工，直接读对话） 18、他终于（出示课件）（生接着读）。（指词语）你知道了什么

？（没有办法，不情愿的离开） 19、面对茫茫的大草地，饥寒交迫、虚弱疲惫的小红军命运如何呢？请同学们轻声读11—15自然段，读后说一说你的收获。 20、板书（牺牲）。按照学生的回答点拨。陈庚全明白了，他全明白了，（齐读课件）他明白了什么？谁来把这段话读一下（陈庚同志------牙印）看到这段话你想到了前面的哪句话，（前面提到了，陈庚给小红军干粮的时候，小红军轻轻地拍了拍袋子，此时，真相大白，原来一块烧得发黑的牛膝骨。上面还有几个牙印，此时你仿佛看到了什么？第15自然段，请你体会一下，此时此刻，陈赓的心情是怎样的？（伤心、难过、后悔、愧疚）带着这种心情读一读这段话。 21、既然他那么饿，那么需要人的帮助，他已经站在了死亡的边缘，但她倔强的拒绝了陈庚的帮助，（指黑板）此时此刻，你觉得小红军是个怎样的孩子呢？（板书：勇敢、伟大、善良、坚强） 22、陈庚对自己的行为感到自责，如果当时他劝说小红军上马，如果

他和小红军一起走，如果他把干粮给了小红军，如果-----所

有的如果都让我们深深的记住了那个倔强的小红军。 23、请同学们轻轻地闭上眼睛，一起回忆那个伟大、坚强、可爱的小红军。师读：这个小家伙不过十一二岁-------冻的又青又红。

板书： 25、倔强的小红军

帮助

掉队

-------- 牺牲（伟大、勇敢、善良、不拖累别人） 拒绝