1.认识千米课时教案｜教案在线预览

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苏教版小学数学三年级下册《千米的认识》合肥市颐和佳苑小学西区余文娟教学内容：苏教版小学数学三年级下册第20-21页。教学目标：1、使学生结合具体情境和实践活动，认识并感受长度单位千米的含义，

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.认识千米

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2018-05-15 08:51:00

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学校：合肥市颐和佳苑小学

1.认识千米课时教案

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2018-05-15 08:51:00

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关键词：1.认识千米课时教案

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苏教版小学数学三年级下册

《千米的认识》

合肥市颐和佳苑小学西区余文娟

教学内容：苏教版小学数学三年级下册第20-21页。

教学目标：

1、使学生结合具体情境和实践活动，认识并感受长度单位千米的含义，在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米。

2、能进行千米和米之间的单位换算，能解决一些有关千米的实际问题，体验千米的应用价值。

3.在实践活动中，学会查找与积累资料，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的乐趣。

教学重点：使学生认识1千米的长度，掌握1千米和1米的关系，能进行简单的单位换算。

教学难点: 通过体验活动，形成对1千米有多长的感性认识。

教学资源：课件米尺

教学过程：

一、创设情境，揭示问题。

1、复习以前的长度单位并用手比一比它们的长度。

2、观看指示牌，你能看明白吗？（板书课题

）

二、探索发现，建立模型

（一）、感受并体验10米的长度。

1、想一想：10米有多长？怎么比出10米长的距离。（同桌互相商量，交流。）

2、摆一摆：10个小朋友上台一个挨一个地摆出1米长的距离，看是否有10米长？(师在台上和10名学生摆）

3、量一量：用10米长的尺子进行量10个小朋友手拉手的长度。

4、拉一拉：手拉直看是不是10米那么长。

5、走一走：10米能走多少步？

（1）猜猜：能走几步？

（2）实际进行走步。（注意要用同样的步子走，还要记清结果。）

（3）再一次走步（请一位个子高的同学）。

（二）感知并猜测100米的长度。

1、猜一猜：我们全班同学手拉手够不够100米？为什么？（把你的想法和你的同伴商量一下）

2、如果要沿着10米的跑道走100米，要走几圈？请同学上来跑100米，谈谈感受。

（三）感悟并想象1000米的长度。

1、说一说：1000米能走多少步？你是怎么想的？

2、猜一猜：1000米大约需要多长时间？

3、生活中的1000米，结合生活实际来描述1000米的长度。

4、出示讲解千米的实际意义并指导读法。（板书：1000米=1千米）

5、介绍手指巧计进率的方法及儿歌。

三、理解应用，强化体验。

1、排一排长度单位（按照一定顺序），介绍手指巧计进率的方法及儿歌。

2、单位换算。

3、连一连。

3、填上合适的长度单位。欣赏图片资料。

4、估一估。

四、总结归纳，提升经验。

1、查阅有关“千米”这个长度单位的小资料。 2、利用今天的所学，在回家的熟悉路段上走一个1千米，真正体会1千米的具体长度。

板书设计：

认识千米（公里）

10个100米是1000米，就是1千米

1千米=1000米

关于本教案的常见问题

Q：1.认识千米课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认识千米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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