8 * 四季童话第二课时 公开课

教案

学科

教学目标

8四季童话

新授课

2 1、认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。

2、有感情地朗读课文,积累课文中的好好词佳句。

3、了解课文是怎样描写出四季的特点的，体会作者对大自然的热爱之情。

学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。

学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。

教学重点

教学难点

教具准备

挂图、生字卡

教学过程

第一课时

一、审题导入。

我们讲述了怎样的童话？请同学们自读课文。

二、自读课文，自学生字。

1、默读课文，借助注音读准生字。

2、在小组里互动学、记。

弦读xian不要读成xuan 均匀读junyun区别记忆。

三、自学思考。

事？从这些故事中你都知道了四季的哪些特点？

哪些句子写出得好，哪些词语用得好？为什么好？

3、有声有色地朗读课文，把自己喜欢的部分多读读。

第二课时

流一下。

带问题自读课文。

1、学习生字交流记忆的方法。

2、学生自读课文，然后指名朗音，不加

注音或问同学。

读，评估朗读效课题是“四季童话”，这童话中的主要人物都有哪些？为

1、童话中四季的主人公是谁？分别讲了他们怎样的故读。要求读准字2、把你喜欢的语句、段落找出来，细细品味，想一想，查字典，也可以四、交流。1、把自己思考好的，理解了的问题与大家交3、指定学生朗2、展示：把你喜欢的语句，段落朗读给大家听，然后评果。抽几个学生分段读课文，看议。

他们是否读得正五、把你准备在《我的采集本》里积累的生动优美的生动确，有没有读不优美语句，与大家交流一下，再抄下来。

五、

准的字词，帮助纠正朗读的错

1、朗读练习

2、背诵课文指定的段落。

补充资料：

1、词语解释。

笋芽：竹笋。是竹子从地里钻出的嫩芽。

盐巴：食盐。由海水或咸水湖中的水晒干而成。

误。

请同学们提出不理解的地方。

交流理解了的问题1、找出相关的语句及段落，并根据自己的题解来桂花：一种叫做木犀的常绿小乔木或灌木开出的魄或暗黄叙述。

色的花，供观赏，又可做香料。

2、学习作者是怎恬静：安静；宁静。

板书

春

8四季童话 夏

秋

冬

样把内容写具体的。悟出文章先概括后具体的表达方法，达到学习的最佳效果。

读后进行议论。

展开想象说一说自己的看法。

教后反思：这是一篇自读课文,所以我着重让学生用自己的方法来读,来汇报.

教案

学科

教学目标

语文百花园二

新授课

3课时

1.指导学生如何区别形声字，能记住它们，正确使用它们。

2.让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中使用。

3.熟读诗歌，积累气象谚语、指导写周记。

4.提高学生的交际能力。

教学重点

教学难点

教具准备

教学过程

同目标

同目标

第一课时

一. 引入新课，提出学习要求

二. 指导学生学习生字，落实训练内容

（一）比一比，组成词。

1.个人填空。

2.学生汇报，全班交流。

3.说出每组词语各自的特点。

4.你有什么好办法记住这些字？

5.你还能说出类似的词语吗？

6.补充练习。

（二）读句子，选词填空。

1.默读句子，自主填空。

2.学生汇报、交流。

3.找出三个词的相同点和它们在意思或使用上的区别。

4.交流，总结。

三. 积少成多

（一）读读背背

1.自由练习读，指名读，正音。

3.用喜欢的形式读，试背，比一比谁背得好。

4.全班齐背。

第二课时

一. 我的采集本

1.自由练习读，指名读，正音。

2.交流，这些气象谚语的意思，教师及时引导。

3.你还知道哪些气象谚语，说给大家听。

4.布置学生把格言抄在《我的采集本》上。

二. 阅读平台《周记一则》

1.自由读文，想想《周记一则》的主要内容是什么？

2.师生交流。

3.你知道周记的写法吗？

个人修改

（一）比一比，组成词。

1.个人填空。

2.学生汇报，全班交流。

3.说出每组词语各自的特点。

4.你有什么好办法记住这些字？

5.你还能说出类似的词语吗？

6.补充练习。

（二）读句子，选词填空。

1.默读句子，自主填空。

2.学生汇报、交

3.找出三个词的相同点和它们在意思或使用上的区别。

4.交流，总结。

三. 积少成多

（一）读读背背

1.自由练习读，指名读，正音。

2.自由读，想象诗句所描绘的景象，大体了解诗句的意思，师生交流。

3.用喜欢的形式

2.自由读，想象诗句所描绘的景象，大体了解诗句的意思，师生交流。

流。

4.指导周记的格式。

三. 总结本节课的收获

第三课时

一. 走进“语文大课堂”

1.启发谈话，明确要求。

2.小组讨论，为推广普通话可做些什么活动，有哪些形式，商定计划。

3.师生交流活动的内容及形式，小结。

4.小组交流“推普”的做法。

5.学生模拟“推普”的情景。

6.老师引导学生在班内交流感受或收获。

7.指导写周记。

8.总结。

9.作业：课后班内开展宣传活动，如故事演讲大赛等。

二. 用好“指南针”

1.明确题目要求。

2.小组交流应如何与别人交流自己的看法。

3.总结这种学习方法。

4.用这种学习交流的方法，就题目提出的问题小组交流自己的看法。

5.各小组推荐代表发言，其他同学可作补充。

6.拓展，师生交流，总结。

7.作业。

读，试背，比一比谁背得好。

4.全班齐背。

教后反思：谚语

歇后语

名言

警句

八字成语的区别