数学游戏第二课时教学设计｜教案在线预览

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剪纸中的数学梅里小学沈小伟教学目标：1、通过有趣的数学活动，让学生探索剪大洞的方法，理解连通不断的原理。2、通过独立思考、小组合作等形式，渗透转化思想。3、感受数学的神奇，体验成功的快乐。教学重点:学会剪大洞的

资料类型：教学教案文档

所属课文：数学游戏

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2025-10-26 05:17:36

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学校：嘉兴市秀洲区王店镇中心小学

数学游戏第二课时教学设计

未知

2025-10-26 05:17:36

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关键词：数学游戏第二课时教学设计

正文

剪纸中的数学

梅里小学沈小伟

教学目标：

1、通过有趣的数学活动，让学生探索剪大洞的方法，理解连通不断的原理。

2、通过独立思考、小组合作等形式，渗透转化思想。

3、感受数学的神奇，体验成功的快乐。

教学重点:

学会剪大洞的方法。

教学难点:体会连通不断的原理以及形态转化的规律。

教学过程：

一、直面问题，感知正向思维。

任务一：你能在这张长方形纸上剪出一个的大洞吗？

请两个学生上台演示：

问1：你们觉得这两位同学剪得怎么样？问2：这个洞还能再大一些吗？大到什么程度？（板书：S洞＜S长方形纸）

问3：同学们真善于思考，那么，你能剪出一个比这张长方形纸的面积还要大的洞吗？

二、尝试探究，突破思维限制。

1、任务二：你能剪出一个比这张长方形纸的面积还要大的洞吗？

问1：你觉得行不行？（板书：行不行？）

问2：怎么剪？（板书：怎么剪？）我们试一试吧？

第一次操作：

反馈序：（1）不成功的剪法。

问3：问题出在哪里？

问4：这是谁的?给大家介绍一下，你是怎么剪的? 小结：看来有时候，成功和失败之间只差一步。

（2）成功的剪法。

问6：这个同学成功地剪出了大洞，把你的好方法分享给大家，好吗? 小结：同学们，我们通过大胆猜测、勇于实践，最终找到了剪大洞的方法。下面，让我们一起回顾一下“剪大洞”的过程。(播放微视频)

2、观看“剪大洞”的过程。

学生第二次操作：学习连通不断的剪法，感受成功。

问7：这种剪法与前面的剪法有什么不一样？

三、讨论辨析，理解原理。

1、探求洞的面积比长方形纸面积大的原理。

问1：为什么这种剪法，洞会比长方形纸的面积大？

学生讨论、交流，教师巡视。

师：昨天晚上，老师制作了一个视频，想不想看一下？

问2：同学们，你们看懂了吗？

问3：在以前的学习中，我们碰到过形态转化吗？

2、探求洞的大小与什么有关。

3、游戏挑战：让一位同学钻过刚才剪的大洞。

问1：刚才，我们用同样的长方形纸剪出了大洞，你们的洞大小一样吗？你觉得洞的大小与什么有关？

四、全课回顾，总结提升。

通过今天的学习,你们想到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：数学游戏第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数学游戏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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