1 绿叶的梦优质课教案

年

月 日星 第（

）周第5节 总第 1 课时

课题

教

学

目

标

教学

重点

1、绿叶的梦

课型

精讲课文

自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课知识目标

生字新词，读准生字，积累词汇。

能力目标

情感目标

有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。

抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。

学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。

教学

学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。

难点

教学

用具

教学挂图 生字卡

教学

方法

以读代讲法、引导点拔法

教

学

过

程

设

计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

让学生自主地选择自己喜欢的朗读方式，初步了解课文内容，为后面的学习奠定基础。

1、每个人都有许多童年的

一、宣学习生字交流记布课题，设回忆，这节课我们来学习《绿疑激趣。

叶的梦》（板书课题）看看作忆的方法。

者童年有什么美好的回忆，课学生自读课文，

题又为什么叫《绿叶的梦》。

然后指名朗读。要求二、自1、仔细读课文，边读边画出生读准字音，不加

注音读课文，自字，不理解的词语查字典，根或查字典，也可以问学生字。

据字的不同特点采用不同的方同学。

法记忆字形。

三、默读课文，整体感知。

四、布置作业。

2、在小组基全班，采用生生互动、师生互动学习的形式，熟记熟读生字词语，有针对性地正音，提示生字中易错的笔画。

3、出示生字卡片，指名读生字。

引导思考：这篇课文重点回忆了作者童年的什么事？哪些段落写了这个重点内容？

1、抄写本课生字词。

2、继续熟读课文，特别是自己喜欢的段落。

3、试着自己解决课上提出的问题。

指定学生朗读，评估朗读效果。抽几个学生分段读课文，看他们是否读得正确，有没有读不准的字词，帮助纠正朗读的错误。

请同学们提出不理解的地方。

学生默读全文（默读时要结合提示抓住词句引导学生理解课文内容，并认真品味精美的词句，学习描写的方法。

培养学生自学习惯为终身学习奠定基础培来思考。）然后议论

养学生的口把没读懂的地方记下来。读后进行议论。

语表达能力及拓展知识面。

板书设计： 1、绿叶的梦

1、读课文，边读边画出生字，学习字词 2、思考：这篇课文重点回忆了作者童年的什么事？哪些段落写了这个重点内容？

教学反思：

⒈教学的成败得失：

⒉学生的信息反馈：

⒊今后的教学建议：

年 月 日星期 第（

）周第1节 总第 2 课时

课题

教

学

目

标

教学

重点

教学

难点

教学

用具

1、绿叶的梦

课型

精讲课文

引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，知识目标

体会作者的思想感情。

能力目标

有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。

通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱情感目标

自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。

抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。

边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。

教学

方法

教学挂图 生字卡

以读代讲法、引导点拔法

教

学

过

程

设

计

教学环节

教师活动

1、从课文中找出描写“我”对绿学生活动

找出相关的语句及段落，并根据自己的题解来叙述。

学习作者是怎样把内容写具体的。悟出文章先概括后具体的表达方法，达到学习的最佳效果。

设计意图

培养学生“自主、合作、探究”的学习态度。

一、细读一读，读课文，理叶着迷的句子和段落，解感情。

体会“我”为什么对绿叶那么着

迷？

2、课文表达了作者怎样

的感情？是怎样一步一步把这种感情表达出来的？

3、解题：课文为什么以“绿叶的梦”为题？

1、引导学习朗读。

二、朗朗读练习

2、指导背诵第五自然段。

读课文，加背诵课文指定的强感悟。

三、拓讲自己的童年故事。

段落。

展练习。

讲自己的童年故四、指1、读音：“搜”读sou导写字。

事，要求突出“有趣”。

不能读shou右半部中间应注

学习重点字，并

意。

2、注意区别字形：戒 枣 试着自己说出。

五布刺 毒。

置作业。

1、继续练习有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。

2、拓展内容：①交流自己童年有趣的故事。②设计一次活动，享受童年快乐。③走访长辈或邻居，搜集大人们的童年生活趣事。

板书设计： 1、绿叶的梦

启蒙老师教我们采集绿叶标本：

采集绿叶的乐趣

熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。

培养学生据文进行想像的能力和表述的能力。

采集绿叶也会争强和探险

秋天的收获更大

关于叶子的知识

教学反思：

⒈教学的成败得失：

⒉学生的信息反馈：

⒊今后的教学建议：