口语交际优质课教学设计

小学生能不能上网

衡阳市珠晖区新华实验小学 尹

红

【教学目标】

1．感受网络给小学生的学习、生活带来的便利，了解迷恋网络给小学生的身心带来的伤害。

2．通过开展辩论赛活动，培养学生学会聆听，引导学生联系实际，学会用事实陈述，观点鲜明，语句表达完整。

3．培养学生养成文明上网、健康上网、快乐上网的好习惯。

【教学重难点】

1．感受网络给小学生的学习和生活带来的好处和伤害，从而培养学生养成健康上网、文明上网、快乐上网的好习惯。

2．通过开展辩论赛活动，培养学生学会聆听，引导学生联系实际，学会用事实陈述，观点鲜明，语句表达完整。

【教学准备】

1．学生课前收集有关小学生能不能上网的资料，再结合自己的实际情况，准备各自的辩论稿。

2．问卷调查、快乐上网公约、CAI课件等。

【教学课时】

1课时。

【教学过程】

一、谈话导入新课。

1．谈话入境，营造轻松氛围。

教师：亲爱的同学们，你们看看，老师现在正在用什么给你们上课呢？

学生：多媒体电脑。

教师：是呀！现在我们的科技多么发达，老师上课都能使用电脑，那你们知道吗？在上个世纪的7、80年代，谁要是能拥有一台这样的286、386的电脑（课件出示老式电脑的图片），那可是一件值得炫耀的事情。谁能来形容一下这台电

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脑？到了21世纪，电脑又发生了怎样的变化呢? （课件出示电脑图片）

教师：是的，各种款式新颖、性能卓越的电脑随处可见，拥有一台电脑已经是一件很普通的事情了，电脑把我们带入了一个全新的网络信息时代。

2．问卷调查，揭示课题。

（1）课件出示问卷。

教师:那么，网络距离我们小学生究竟有多远呢？课前老师已经安排同学们填写了一份问卷，现在请班长上台汇报统计结果。

（2）组织反馈，分析问卷。

A．班长公布统计结果。

B．教师：从这份问卷调查的结果，我们可以发现什么？这些数据都说明了什么？

（3）教师：今天，老师就和大家来谈谈一个和电脑有关的话题：小学生能不能上网。板书课题：小学生能不能上网？

二、结识新朋友，感受网络对小学生的影响。

1．过渡：下面，老师想给大家介绍两位新朋友，我们一起去认识一下他们吧！

2．新朋友1：佳佳，体会上网的好处。

（1）教师：通过佳佳的自我介绍，同学们，你们发现上网给他带来了哪些好处吗？学生自由发言。

（2）联系自己或身边的朋友说说类似的经历，以及自己的感受。

教师：你们有没有利用网络进行学习呢？请联系自己说一说。

（3）小结：看来，上网可以让佳佳和你们的学习变得更加轻松了。

3．朋友2：赵磊，了解上网的危害。

（1）过渡：那么另外一位新朋友呢？

（2）教师：同学们，上网给赵磊同学造成了那些不良的影响呢？

（3）师生互聊网络游戏。

（4）小结：网络真是个很神奇的东西，它让佳佳变得更加优秀，但是却给赵磊带来了无尽的伤害。同学们，你们认为小学生到底能不能上网呢？

（5）学生发表各自的观点。

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教师：老师发现同学们有两种意见，大家互不相让，今天，我们就针对这一问题开展一次主题辩论赛。

三、开展辩论赛活动。

1．安排座位，推选主持人。

（1）学生调整座位。教师：请认为小学生能上网的同学坐到左边，认为小学生不能上网同学坐到右边。 （2）教师：老师想了解一下，班上谁主持节目主持得最好呢？那么，今天我们也请这位同学来担任这次辩论赛的主持人，大家说好不好？（好!）

2．了解辩论的要求。（课件出示）

教师：在辩论赛开始之前，我们先一起来仔细看看老师给大家提出的辩论的要求。

全班齐读：1．观点明确、声音洪亮、语言表达清楚、完整。

2．最好用具体的事例来证明自己的观点。

3．学会聆听，要有针对性地进行辩驳。

4．每位辩手的发言时间为1分钟，发言完毕自行坐下。

3．分组讨论，准备辩论稿。

教师：现在，老师给你们几分钟的时间分组讨论，认真准备自己的辩论稿，开始。

4．开展辩论赛，评选最佳辩手。

（1）教师：同学们都准备好了吗？（好了！）好，有请主持人！

（2）学生主持辩论赛，教师从旁协助。

A．主持人开场主持。

B．正反方派代表陈述自己的观点。

C．自由辩论。

D．正反双方派代表做总结陈词。

E．结束：今天，正反方的同学都激情澎湃地发表了自己的见解，为我们提供了广阔的思维空间，非常感谢大家。这次的辩论赛到此结束！

（3）评选最佳辩手。

A.教师点评。

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B．学生自由评价。

C．教师：看来同学们对你们的评价很高，最佳辩手的称号非你们俩莫属了，请上台领奖吧！你们真厉害，同学们，为我们的最佳小辩手鼓鼓掌吧! 四、总结、板书。

1．教师根据学生回答板书。

教师：小学生能不能上网这个问题，在刚才的辩论赛中，大家已经做了充分的说明。那么，我们小学生怎样上网才是正确的呢？

教师根据学生发言板书：文明上网

健康上网

快乐上网

2．教师：网络走进了我们的生活，也改变了我们的生活，让我们变得更加快乐。小学生上网能增长见识，开阔眼界，丰富课余生活。但网络中诱人的五彩缤纷的世界，又会使很多小学生身陷其中，难以自拔。因此，小学生能不能上网的关键是把握好“尺度”，只要我们做到（全班看板书齐读）文明上网、健康上网、快乐上网，就一定会在网络的海洋中收获到属于自己的宝藏。最后，让我们一起来读一读《快乐上网公约》结束今天的新课。

3．全班大声朗读《快乐上网公约》。

要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

要善于网上学习，不浏览不良信息。

要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。

要增强自护意识，不随意约会网友。

要维护网络安全，不破坏网络秩序。

签约人：X年级X班全体同学

【教学板书】

小学生能不能上网

文明上网

健康上网

快乐上网

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