9 * 美丽的规则优质课一等奖

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美丽的规则

教学设计：

本文通过“我们”在去澳大利亚的企鹅岛路上，遇到了摩托车赛结束，人们都能遵守交通规则，在这件事中，规则所体现出来的人性之美。这是一篇略读文章，通过阅读使学生自己利用工具书理解积累词语，能自主找出句子中的关键词语把握人物的心理，以此体会严格遵守规则的重要性，从而提高遵守规则的自觉性。

教学目标：

1、认识生字“澳”，理解“归巢、忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡、流淌等词语。

2、读懂课文内容，理解“美丽的规则”的含义，体会遵守规则的人性之美，提高遵守规则的自觉性。

教学重点：通过阅读课文，理解“美丽的规则”的含义。

教学难点：认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性

。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入

1、我们来到学校有校规，班级有班规。大到一个国家的法律，小到一个家庭的家规。有了这些规矩，人们的生活，学习，工作才能有序的，正常的进行。今天，我们来学习一篇和规则有关的文章——《美丽的规

则》。

2、质疑：①文中的“规则”指的是什么？

②为什么说这规则是美丽的？

二、初读课文，整体感知

1、默读课文，标注自然段序号，画出生字新词，利用工具书或者结合上下文理解词意。

2、思考课文写了一件什么事情？用自己的语言总结课文内容。

3、与学习小组分享自己的阅读结果。

4、自学反馈，集体交流。

（1）认识生字,理解词语。

ào

澳大利亚

忧心忡忡：忡忡，忧愁的样子。忧愁的心情。

炫耀：夸耀。

耀武扬威:炫耀武力，显示威风。

依然：照往常，依旧。

失衡：失去平衡。

（2）课文主要写了一件什么事?

这篇课文记叙了“我们”乘车从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的路上看到的景象，赞颂了人们自觉遵守交通规则的美德。

三、品读课文，理解感悟

1、再读课文，“我们”在去企鹅岛时的心情怎样?为什么会有这样的心情?

2、在路上出现了什么情况?为什么说出乎了“我们的意料”?

3、什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们

看到的可爱的小企鹅还要深刻?”

4、读完课文，你有什么感想?

5、与同桌交流你的看法。

四、合作探究，揭示题义

1、学生快速默读课文，从文中找出与课题相对应的句子。

2、指名反馈，齐读句子：“因为我从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。”

3、体会句子的含义。

⑴“那条流淌的车灯之河”指的是什么？

摩托车赛散场后从对面开来的成千上万的车辆。这里作者运用了比喻的修辞手法，再次说明了对面驶来的车辆之多，并且正缓缓有序地前进。

⑵讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？

看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，才出现了车流行进时井然有序的和谐美好的情景；看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。

小结：这里的“规则之美、人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自学遵守规则的道德美。既点明了文章的主题，也照应了文章题目。增强了文章的感染力。

五、课堂总结

这里是荒凉的澳大利亚最南端，没有警察，也没有监视器，有的只是车道中间的一道白线，一道看起来似乎毫无约束力的白线。然而，在那拥挤的车流中，没有一辆车越过中线，所有的车辆都在顺畅地行驶，是规

则创造了这井然有序、和谐美好的景观。而规则，需要我们每个人去自觉遵守，去用心维护。

六、作业

1、给父母讲一下今天所学的故事，并对他们谈谈你的感受。

2、收集你知道的交通基本法规，和同伴分享。