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10、树叶都是绿色的吗第一课时一、目标导学：1、学会本课“启、简、亦、毕、妇、疗、践、辈、材”等会写字，认识“婴、哲、亦、毕、践、诺、材、迹”等会认字，正确书写并理解“人云亦云、启发、毕业、医疗、诺言、材科”等词语。2、正确流利有感情地朗读课文，从整体上把握课文内容。二、自学交流：（一）学生潜心独立
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- 2020-12-29 18:01:40
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10 树叶都是绿色的吗教学设计(第二课时)
未知
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关键词：10 树叶都是绿色的吗教学设计(第二课时)
正文
10、树叶都是绿色的吗
第一课时
一、目标导学：
1、学会本课“启、简、亦、毕、妇、疗、践、辈、材”等会写字，认识“婴、哲、亦、毕、践、诺、材、迹”等会认字，正确书写并理解“人云亦云、启发、毕业、医疗、诺言、材科”等词语。
2、正确流利有感情地朗读课文，从整体上把握课文内容。
二、自学交流：
（一）学生潜心独立自学
自学提示：
1、读课文，自学生字新词：增识字会注音、组词，生字达到会读会写，会组词，会理解，画出优美词句，积累；圈画不理解的字词，查字典解决。
2、熟读课文，做到正确、流利、有感情，并说说课文写了什么内容？
（二）小组交流：
1、交流字词学习中的疑难困惑。
2、交流对内容的整体把整，交流有感情地朗读。
三、展示点拨：
1、展示字词：
展示小组交流后公认的疑难、易错字形、字音、词义、或展示对疑难字词学习好的方法。
2、展示朗读：
展示对课文内容的整体把握，再以小组比赛或开火车的形式展示课文有感情地朗读。
四、检测反馈（独立检测、交流平价、查漏补缺）
检测题
1、看拼音、写汉字。
qí
jiǎn
bì
fù
liáo
(
)发
(
)单
（
）业
（
）女
（
）伤
bèi
jiàn
yǐ
nuò
长（
）
实
（
）
人云（
）云
（
）言
2、给加点字注音
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
婴
儿
哲
理
诺
言
材
料
奇
迹
．．．．．3、根据意思写词语。
○1人家怎么说，自己也跟着说，没有主见。
（
）
○2形容兴味特别浓的样子。
（
）
○3应允别人的话。
（
）
○4经过很长时间都没有忘记。
（
）
4、根据课文内容填空。
课文写了我国著名
专家
，总称赞中小学时期老师讲授知识
，
的教学方法，特别是从
悟出的道理，对她产生深刻的影响，使她在医学上一再创造奇迹。
自我评价：
优秀
（
）
进步
（
）加油
（
）
五、拓展延伸 查找有关于林巧稚的事迹和简介等资料，以便更深刻地了解人物。
第二课时
一、目标导学：
1、朗读课文，懂得一个人的成和长不仅需要向老师学习丰富的知识，还要学会做人做事的道理。
2、抓住课文重点部分，理解课文内容。
二、自学交流：
（一）学生潜心独立自学（书上批注）
自学提示：
1、默读课文，想一想，林巧稚为什么总要称赞老师的教学方法？这一方法对她产生了什么影响？
2、林巧稚担任妇产科医生后，为什么始终坚持在医疗第一线工作？
方法引领：
1、抓住重点词句理解课文内容。
2、联系自己生活实际。
3、补充资料。
4、有感情地朗读课文，谈感受。
（二）小组交流：交流成果，探究疑难，完善批注。
三、展示点拨：
提示展示方法：
各小组围绕自学提示从以下几个方面进行展示。
1、各种形式的朗读（个人读、齐读、引读等）
2、汇报重点词句的理解、感悟。
3、其他同学补充，发表自己的观点。
4、适时补充相关的资料。
5、联系自己生活实际，谈感受。
四、检测反馈：（独立检测，交流评价，查漏补缺）
检
测
题
2
1、仿写句子。
（1）树叶的形状更是千奇百怪，掌形的、针状的、扇形的……什么儿样的都有。
．．．．
（2）老师当时没有马上对学生的回答作结论，而是把他们带上山去，采集各种树叶。
．．．．
2、根据课文内容填空。
一堂生物课结束了，林巧稚不仅
，更体会到
：世界上的任何事情
你要
，就要
，不能
。
自我评价：
优秀（
）
进步（
）
加油（
）
五、拓展延伸：
学习了这篇课文，你得到了什么启示？
3
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2020-12-29 18:01:40
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《10 树叶都是绿色的吗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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