Unit 2 That man is short.主要内容及教案内容

Module2 unit2 That man is short. 教学目标

1.知识目标：（1）.学习新单词man, short, tall, small, thin, big。（2）.理解并灵活运用句型That/This…is …tall/short/big/small描述事物。

2.能力目标：学生能够听，说，读That/This…is …tall/short/big/small.

会正确规范写字母A、B、C、D的大小写。

3.情感目标：通过小组合作，培养团队意识。

重点

听说读单词tall short big small fat thin 难点

灵活运用句型：This monkey is small and thin .That monkey is big and fat . 教法： 小组竞赛法

教具：

单词卡片

图片

课件

教学过程

Step1 warming up T：What’s this?

S：It’s a tiger.

T: Can you describe this tiger? S: It’s big (or small)

T：What are they?

S: They are monkeys. (强调此处monkey需要加上s) T:Can you describe these monkeys？

S:They are small. 板书： big----small（反义词）

step2 learn new words 1. 出示卡图片

T: What are they?

S:大树

(板书：trees)

T: How to describe this tree? S: It’s tall/ short.

板书：tall-----short. （老师领读后，找学生读，加动作）接着，教师在两棵树上分别画两只一胖一瘦的猴子。) T：Look at the blackboard, What’s this?

Ss：This is a monkey! T：Yes! This monkey is fat! And, that monkey is thin! (找两名同学比一比，一个胖胖的男生，一个瘦瘦的女生，然后让其他学生描述) 2.教师出示图片，让学生观察图片内容，用英语单词来形容事物的特征，出示三组图片，图片一：man和boy板书单词：tall-short（老师领读）;图片二：两只猴子，板书单词：fat和thin（老师领读）；图片三：两个西瓜，板书单词：big和small（老师领读）；出示完图片后，分组读板书的单词，男女读，个别读，在教读的同时注意学生的发音是否到位，并及时纠正。

3. 单词操练

教师出示课件画有thin-fat, tall-short，long-short的事物图片，让学生快速说出该事物的特征。

Step3.Learning the text 1. 老师导读，让学生先听第一遍录音并画出所学的单词，听第二遍录音后用自己的点读笔跟读课文。

2. 学生自己读句子，同桌之间练习，然后小组长检查

3. 小组内在小组长带领下读三遍课文。

Step4. Practice 1.教师出示字母：“Aa, Bb, Cc, Dd”的卡片，请学生认读，教师领读，注意纠正学生的发音。

2. 教师板书这些字母的大小写，写字母时，在该字母的每一个笔画旁画上相应的笔顺，标上序号。教学生用手指空写字母，提醒这些字母在书写时注意的笔顺。

3. 让学生用课堂练习本进行书写，教师走下讲台巡视并辅导学生，让学生学会正确书写。

4. 学习活动4的歌曲。

(1) 先用录音机让学生听一遍这首歌

(2) 请学生看图并说出图中的动物。点读播放歌词录音，请学生逐行浏览歌词并跟读。请学生给歌曲配上相应的动作，以小组为单位进行表演。

Step5. Test翻译下列句子

This boyis short. This ruler is long. That man is tall. That ruler is short. Step6.Summary 找两个学生说说本节课学习的内容，哪些学会了，哪些没有学会。

Step7.Homework 1. 课后朗读并背诵课文

2. 用That/This…is …tall/short/big/small造句子。每个句型造一句话，写在家庭作业本上。

板书设计 Module2 Unit2 That man is short. Look at the man/monkeys This man/monkey is …

That man/monkey is ….