Unit 2 Does Lingling like oranges?教学设计(第一课时)

附件4 泸县“一师一优课、一课一名师”活动

课名

省份

单位全称

教师姓名

教材版本

课时

三年级学生活泼，模仿能力强，他们正处于形象思维向抽象思维转变的关键时期，都有学习者分析

较强的表现欲，对新鲜事物有很强的好奇心、求知欲。

1.识记单词：apple、 banana、 orange、 pear 教学目标

2.掌握句子：Does she/he like…? Yes, she/he does. No, she/he doesn’t.

掌握单词apple、banana、pear、orange以及对句型Does she/he like…? Yes, she/he does. No, she/he doesn’t.的理解与应用。

教学重点难点以及措施

采用情境教学为主，活动教学为辅，在调动学生积极性和主动性方面，采用游戏法、观察法、分组活动法等教学方法，充分利用直观的电化教学手段创设情境，激发学生学习英语的兴趣。

教学准备

电子白板、ppt

交互多媒体教学环境

教学内容

Step one Warming up

活动设计

Sing the ABC song 活动目标

调动学生的学习兴趣，营造一个快乐的学习氛围。

1 教

学

设

计

M4U2 Does Lingling like oranges? 四川省

市

泸州市

泸县云龙镇学校

晏明芳

外研社(三起) 1课时

学段 学科

册次 章节

年级

中段

英语

三年级下册 Module4Unit2 三年级

区/县

泸县

多媒体教学环境

教学环节

媒体使用及分析

视频

Review

To present the 复习巩固，为pictures of words: rice、meat、fish、noodles and 新知识的学习做铺垫，自然引入到新课。

图片展示

Step two milk, then use “Do you like…? Yes, I do./No, I don’t.” to ask and answer. Step three Lead in and presentation

1.To present 让学生熟练图片展示

the pictures of 掌握句型words: apple、banana、pear、orange and apples、Does she/he like…? Yes, she/he does. bananas、pears、No, she/he oranges. At the doesn’t. same time, teach the students to read these words. 2.To present the sentences structures “Does he/she like…?”try to make the students give the answer “Yes, he/she does. or No, he/she doesn’t. ”

2

Step four

Practice

1.

Ask students follow the 学生积极参to 与到学习中the 并把内容形图片展示

teacher to read 象化。

these sentences structures. 2.

Guess game Ask students the to guess whether the monkey/ Lingling/Sam like…

or not, and answer little “Yes, he/she does.”

“No, or he/she doesn’t.”

Step five

Group work

Four students in a 培养学生实group, two students 际运用能力。

use “Do you 图片展示

like…?”to ask his partner’s like. and another two students use “Does he/she like…?”to say their like. Step six Summary

3 Ask the students to 对本课所学read these new 内容囊括回图片展示

words and sentences 顾，消化记again. 忆。

4