（演唱）大鹿第一课时教学设计

大鹿

教学目标：

1.知识目标：指导学生用富有感情的声音演唱《大鹿》。

2.能力目标：通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。

3.情感目标：通过歌曲的学习，培养学生审美情趣，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重难点：

重点：指导学生富有感情的声音演唱《大鹿》。

难点：歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确和情绪的掌握。

课前准备：

PPT、课本、伴奏、道具

教学过程：

一、组织教学

听音乐进教室，师生相互问好。

二、新课教学

1．导入：

(1)今天老师要带大家去美丽的大森林里旅游，大森林里都有哪些动物们呀？（狮子，猴子，大象等等）（回答给予表扬）他们将会发生些什么事情呢？请用你们灵敏的小耳朵仔细听，小眼睛仔细看了。

（2）伴随着课件的播放开始讲故事：“森林里要举办一场盛大的森林音乐节，小动物们纷纷报名参加，准备着自己的参赛歌曲，这时候远处传来了阵阵动听的歌声，小动物们纷纷望向远方，有一座美丽好似城堡的房子。大家想知道那美丽的大房子里住着谁么？原来啊，里面住着一只爱唱歌的大鹿，小朋友们，大鹿先生邀请我们一起合作一首曲子，你们愿不愿意呢？

大鹿

在唱

歌

lu lu

lu

lu lu

lu

lu

lu

lu

1

2

3

4

5

5 5

5

5 5

5

5

3

1

（轻唱、嘴型，表情）

老师唱前半句（大鹿在唱歌）同学们长后半句（lu lu lu ）

很好，小音乐家们表现的都很棒。那么，接下去想不想和老师一起看看大鹿先生在家发了些什么事呢？

”

2.初听歌曲

1.教师范唱（童趣一些）

大家竖起小耳朵仔细听，老师接下去讲的故事里出现了哪些小动物，发生了什么事？。

2.学歌词，听反复

同学们注意了，我们再听一次，看看哪个聪明的小朋友能发现这里面有个地方唱了两次。

板书反复记号，以后大家看到这个小房子里的歌词都要唱两次。

贴卡纸

大鹿站在哪里？答：大鹿

站在

房子

里

（房子，大鹿）

在干什么呢？

答：透过

窗子

往外

瞧

看到了什么？

答：林中

跑

来一只

小兔

（兔子）

咚咚

把门

敲

发生了什么事呢？小兔怎么说的？

答：鹿呀

鹿呀

快开门

林中

饿狼

追来了

（大灰狼）

大鹿又是怎么回答的呢？

答：兔儿

兔儿

快进来

（换气）咱们

手把

手挽

牢

好，我们看到课本

请大家一起把故事来讲一讲吧！（齐读）强调咱们的节奏，注意之前换气。

3..学歌曲

（1）在听音乐，哼唱歌曲。

这么动人的故事大家想学吗？我们听着录音一起来小声的哼唱吧！

（2）解决难点，纠正重点节奏。

同学们都会唱了么？老师想请孩子们和大家分享一下歌曲里你们最喜欢的地方。你能表演给大家看看么？（掌声鼓励，表扬）

3.完整唱歌曲

故事最后小兔和大鹿胜利啦，孩子们替他们高兴么？让我们为小兔和大鹿的胜利庆祝吧，咱们把这首歌连起来完整唱一遍吧。

三．议论

1.情绪处理（加动作）

师：第一二句是说大鹿在家里非常悠闲的样子，所以速度要放慢一点（贴悠闲，稍慢）（声音弱）范唱再模仿

师：然后发生了什么？生：兔子背恶狼追赶。那兔子的心情是什么杨的呢？能用你们的歌

声表现出来么？（贴焦急，害怕、惊慌，快）教师范唱，学生学唱。

师：小兔被谁救了？答，大鹿。师：那么这句我们应该怎么唱？（贴勇敢、坚定）

重复一遍，要唱出大鹿与小兔坚定顽强，不畏强势，团结战胜困难的决心。

2.有感情的演唱，注意不要喊唱，快就要轻。重了怎么快，都吓着了。

3.分角色演唱

师：旁白部分

一二组：小兔

三四组：大鹿

四：拓展，延伸

请三位小朋友上来表演（小兔、大鹿，大灰狼）

换下一组试试。

小评委们来点评一下哪位同学演的最真实，或者哪个同学表演的最投入，他们的表演好在哪里？

小结：

孩子们表现的真棒！今天森林里，你们玩得开心么？学完这首歌，你们觉得谁最勇敢？对，我们要学***鹿的这种勇敢，乐于助人的精神，同学之间要互相帮助，团结友爱。

小兔子得救了，孩子们你们会用哪一个字来表现那种开心的精神？（耶~）那就让我们一起再来演唱，为小兔子加油，结束我们的森林之旅吧！

齐唱歌曲。