Unit 2 That man is short.第二课时教学设计

Module 2 Unit 2 That

man is

short 教学目标

一、知识目标

词汇：(反义词)tall-short, big-small, fat-thin.

句子：1.This man is tall.

That man is short.

2.This monkey is small and thin .

That monkey is big and fat.

二、能力目标

能灵活运用This/That … is tall/ short/ big/ small / thin and fat.

描述某人/物的特征。

三、情感目标

1.

培养学生爱护小动物的美好品质。

2．通过学习，树立学生学习英语的自信心和团结合作的能力。

教学重点：

（1）学习并掌握单词tall, short, big, small, thin, fat.

（2）掌握句型

This/That … is tall/ short/ big/ small / thin/

fat.

教学难点：

掌握

big and fat, small and thin

句型

It’s big and fat

教法与学法

1.教法：情境法，游戏法，全身反应法，交际法。

2.学法：自主学习，合作学习，探究学习法,小组竞赛法。

教学准备：课件、动画、单词卡、多媒体等。

教学过程: Step1. Warming-up.

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Greetings.

Sing a song

“PLEASE STAND UP”

Say a chant.(复习What’s this\that?并自编TPR,区别this与that不同)。

Step2.Presentation

1.1)出示图片（一个男人和一个男孩）.

引出tall

T: Look

，Is he a boy?

S: No. He’s a man.(引导学生说出man)

呈现卡片，教师带读同时板书man，让学生分角色拼读，并抽读，纠正学生发音。

（出示一个高大的男人和一个矮小的男人的图片）T: Look at them. He’s tall.(做高高的动作)（引导学生说出来）

呈现卡片tall, 教师带读同时板书，并让学生一起举起手拼读。做高高的动作操练。抽读（让学生边读边做动作），纠正学生发音。

Drill:拍手停。教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停（并给说对的组的学生加分。）

2）出示图片（一个高大的男人和一个矮小的男人）引出short

T: This man is tall. But that man is short.

（直接导入课题That man is short.）

呈现卡片short，教师带读同时板书，并让学生一起举起手拼读。做矮矮的动作带读。抽读（让学生边读边做动作），纠正学生发音。

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Drill: 点读游戏（教师做动作，被教师点到名字的学生快速站起来边读边做动作;同桌也迅速站起来读出它的反应词，边读边做动作; 女生听老师口令做相应的动作。T：Girls, stand up,男生一边说tall一边做该动作；T：Girls，sit down, 男生一边说short边边做该动作，互换角色，并给说对的组的学生加分），再出示两张图片（高大矮小男人和高大与矮小女孩）巩固单词tall 、short

3)

出示图片（一个大篮球和一个小乒乓球）引出big.

T: Look, What’s this?

Ss: It’s a basketball.

T: Yes, this basketball is big (对比两个球,引导学生说出big)

Ss: big.(给说对的学生加分)

呈现卡片，教师带读同时板书，并做大大的动作操练。让学生一起举起手拼读（边读边做动作）。抽读，分排读纠正学生发音。

Drill:

点读游戏（教师做动作，被教师点到的学生或着排数的同学快速站起来读,让学生边读边做动作；并及时给予鼓励）。

4）(出示图片)引出small T: But that table tennis(乒乓球) is small.(做小小的动作，引导学生说small)

呈现卡片，教师带读同时板书，并让学生一起举起手拼读。做小小的动作带读。抽读（让学生边读边做动作），纠正学生发音。然后出示课件（大小狗、蛋糕、猫及猴子）巩固big, small

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Drill:教师做动作，学生说单词，分组操练big, small。

5) (出示胖猴和瘦猴的图片)引出thin

T: Look , this monkey is small, and it’s also very thin.(做瘦瘦的动作)

呈现卡片，教师带读同时板书，并让学生一起举起手拼读。做瘦瘦的动作带读。抽读（让学生边读边做动作），纠正学生发音。

Drill:炸弹游戏(当抽到的同学读错单词的时候，其他同学说bingbeng)。

6)引出fat

T: That monkey is big. But that monkey is also very fat (做动作引导学生说fat)

呈现卡片，教师带读同时板书，并让学生一起举起手拼读。做胖胖的动作带读。抽读（让学生边读边做动作），纠正学生发音。然后出示一张有胖瘦男孩的图片，巩固fat、 thin.紧接着出示一张图片（又大又胖、又小又瘦的猴子）T: This monkey is small and thin.

T: That monkey is small and thin.

Drill:炸弹游戏。(当抽到的同学读错单词的时候，其他同学说bingbeng)。

Step3. consolidation

1.跟我走（跟着老师的步伐走；我轻你重）。

2.

女轻男重（老师指一个单词，女生轻生读出一个单词男生大生读出该单词的反义词）。

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3.

找朋友，优生领读并对话。把事先准备好的六张单词卡片分给六位同学，一位同学举单词卡带领组内的同学读，并找到自己的反义词朋友。持反义词单词卡片的同学也带领组内的同学读，然后持卡同学带领组内同学用这两个单词进行简单的对话！如：A: Hello, tall! B: Hello , short!

4.教师做动作，学生抢读（给读对的组加分）。

5.师生唱反调，操练big ,small， thin ，fat， tall， short.

（教师说出一个单词，学生快速说出它的反义词，巩固本节课所学的形容词。并给读对的组加分）。

Step4. Listen and Read

1). Listen and circle the new words. 2).Listen and say.

3). Read by group. 4). Read it together.

Step5. Practice. 学生展示

This/That … is tall/ short/ big/ small / thin and fat.

Step6. Listen

and

repeat

Step7. Sum up.

Chant:巩固(TPR) big 大

small小

胖

fat

瘦thin

高tall

矮short 高矮胖瘦真奇妙

Step 8. Homework :

运用恰当的形容词描述自己喜欢的某人或某物的特征。

板书：

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Module2 Unit2 That man is short.

This/That … is tall/ short/ big/ small / thin

/ fat.

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