3.认识一个整体的几分之几教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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教学内容：第90-92页例3、例4以及“试一试”和“想想做做”第1-5题教学目标：1．让学生通过实际操作、交流，联系已有基础认识一个图形或物体的几分之一，能联系实际说明几分之几的含义，知道一个分数里有几个几分之一，能用自己的方法表示出几分之几，能比较简单的分数大小。2．让学生经历实际操作和交流，并从

资料类型：教学教案文档

所属课文：3.认识一个整体的几分之几

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2018-05-28 08:03:00

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学校：新安县铁门镇槐林小学

3.认识一个整体的几分之几教案设计（一等奖）

未知

2018-05-28 08:03:00

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关键词：3.认识一个整体的�…教案设计（一等奖）

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教学内容：第90-92页例3、例4以及“试一试”和“想想做做”第1-5题

教学目标：

1．让学生通过实际操作、交流，联系已有基础认识一个图形或物体的几分之一，能联系实际说明几分之几的含义，知道一个分数里有几个几分之一，能用自己的方法表示出几分之几，能比较简单的分数大小。

2．让学生经历实际操作和交流，并从中抽象出几分之几的过程，发展形象思维和抽象、概括等四位能力。。

教学重点：

能联系实际说明几分之几的含义，知道一个分数里有几个几分之一，能用自己的方法表示出几分之几，能比较简单的分数大小。

教学准备：

课件。

教学过程：

一、引入新课

出示1/4 怎样读？分母、分子各是几？

揭示课题：认识几分之几

二、认识四分之几

1．认识1/4

请大家用一张正方形纸先折成同样大的4份，再把一份或几份剪下，你想剪下几份就涂几份。

交流

：教师选择其中剪下的1份展示，可以有不同剪法。

学生分别说出剪下部分是正方形纸的几分之几

2．认识3/4

教师选择其中3份展示，可以有不同剪法。

思考：把正方形纸平均分成4份，剪下部分有几个1/4 ，你认为表示正方形的几分之几？有3个1/4，是3/4 3.再取一张圆形对折一次，认识它的1/2，再对折，认识它的1/4,2/4,3/4，从而认识，整体不同，它们的1/2,1/4,2/4,3/4也不同。相同点，都是平均分成的几等份。

4．出示“试一试”让同桌学生按两行分别互相说一说涂色部分各表示多少个几分之一，再独立填写分数。

5．完成“想想做做”第1-3题。

三、比较分数大小

让学生用两张同样大的纸折一折，一张涂出它的3/8，一张涂出它的5/8，在比较两个分数的大小。交流：你是怎样比较的？

问它们分母都是8，你能很快看出哪个分

数大？哪个分数小吗？

四、实践应用

1．做“想想做做”第4题。

学生先涂色，再比较大小。观察着三组数，你觉得怎样比就能很快知道谁大谁小？

2．做“想想做做”第5题。

学生阅读第5题，想想知道了什么，要解决哪些问题。交流：各吃这个蛋糕的几分之几，怎样想的？五、全课总结

阅读“你知道吗”。

板书设计：

认识几分之几

关于本教案的常见问题

Q：3.认识一个整体的几分之几教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.认识一个整体的几分之几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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