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两位数乘两位数笔算练习【教学内容】数学书第7、8页练习一第6—12题【教学目标】1、学生正确掌握两位数乘两位数笔算乘法，进一步掌握用整十数相乘估计两位数乘两位数积的方法，能估算乘法得数大约是多少；能说明解决一些简单的两步计算实际问题的思路，并正确列式解答。2、体会估算的问题背景，体会估计需要联系具体
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8.复习PPT专用教学设计内容
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关键词：8.复习PPT专用教学设计内容
正文
两位数乘两位数笔算练习
【教学内容】
数学书第7、8页练习一第6—12题
【教学目标】
1、学生正确掌握两位数乘两位数笔算乘法，进一步掌握用整十数相乘估计两位数乘两位数积的方法，能估算乘法得数大约是多少；能说明解决一些简单的两步计算实际问题的思路，并正确列式解答。
2、体会估算的问题背景，体会估计需要联系具体实际选择结果，提高乘法笔算能力和估算能力，发展数感；提高分析推理等思维能力。
3、培养学生估算的意识，计算认真仔细的习惯。
【教学重点】
两位数乘法懂得估算、笔算和解决两步计算实际问题。
【教学难点】
能根据问题的背景选用正确的估算方法。
【教学准备】
投影
【教学过程】
一．导入新课
今天这一节课我们先来复习一下乘法的估算，然后继续完成练习一。
1.复习两位数乘两位数的估算。
还记得两位数乘两位数是如何估算的吗？（板书知识点）
点名学生回答，最后教师总结。
2.总结：估算两位数乘两位数时，把每一个数接近哪一个整十数，然后计算几十乘几十。
如：27×32，当我们进行估算时，看27接近30，32接近30，所以估算时直接算30×30=900。（板书）
接下来我们就运用乘法的估算来解决计算和一些实际问题。
二．讲授新课
1.估算和笔算练习。
做练习一第6题。
①出示笔算题目。
②学生独立在本子上完成。
③反馈校对，说说你是怎样估算的2.用估算解决实际问题。
(1)做练习一第7题。
①出示题目，学生齐读题目。
②学生独立完成，列出估算式和计算式。
③反馈评议，注意出错的原因。
估算的时候，怎么估算？为什么？
(2)做练习一第8题
①出示题目，学生齐读题目，出示第一个问题。
②明确要看5辆这样的车够不够，可以先进行估算，大家自己先去估算一下。
③反馈评议，出示第二个问题。
④学生独立完成，教师校对答案。
(3)做练习一第9题。
①出示情境，学生齐读题目，出示第一个问题。
②引导学生认知，要想快速地知道买的是哪种瓷砖，可以进行估算。
③学生估算，确定答案，教师教对。
④出示第二个问题，学生独立完成，教师教对。
3.简单的两步计算解决实际问题。
（1）做练习一第10题。
①出示题目。
②学生独立计算，在书上完成。
③反馈校对，指出要求“一共收获苹果多少筐”，首先要知道“运走了多少”。
④拓展深化：
一共收获的苹果包含两部分，一部分是运走的，另外一部分是剩下的。
（2）做练习一第11题。
①学生看题理解题意，从题目中你获得了哪些信息？
②独立解答问题：12幢这样的小高层楼房一共可以住多少户？
③反馈评议。
明确要求“12幢这样的小高层楼房一共可以住多少户”必须先知道1幢可以住多少户，所以先求出一幢小高层可以住多少户。
（3）做练习一第12题。
①学生读题，理解题意。
②学生独立解答。
③反馈评议。
④总结：每一盒的支数×盒数=总支数
单价×数量=总价钱。
三、总结交流。
提问：这节课练习了哪些内容？你有什么收获和体会？
【板书设计】
练习一
（两位数乘两位数笔算练习）
文档信息
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