2.不进位的两位数乘两位数的笔算优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

两位数乘两位数（不进位）的笔算教学目标：1、经历探究两位数乘两位数（不进位）的笔算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算乘法。2、在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探究的意识。教学重点：掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。教学难点：运用两位数乘两位

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所属课文：2.不进位的两位数乘两位数的笔算

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2018-03-29 16:48:00

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学校：广灵县斗泉乡南岳庄小学校

2.不进位的两位数乘两位数的笔算优秀教学设计说课稿

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两位数乘两位数（不进位）的笔算

教学目标：

1、经历探究两位数乘两位数（不进位）的笔算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算乘法。

2、在探究算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探究的意识。

教学重点：掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。

教学难点：运用两位数乘两位数的笔算解决一些简单的实际问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、激趣导入

师:同学们都喜欢看动画片吗？（喜欢），那你有没有看过《熊出没》呢？（看过），老师听说光头强不砍树了，他现在改种菜了，瞧！他种的南瓜丰收了，出示图片。

师：光头强来收南瓜了，他搬了2箱，每箱有24个，一共有多少个？

学生列式并解答

师：熊大也来帮忙了，他搬了10箱，每箱有24个，一共有多少个？

学生列式并解答

师：幼儿园的叔叔听说后，来找光头强买南瓜。

出示：幼儿园购进12箱南瓜，每箱24个，一共有多少个？

学生列式（板书）

思考：怎样用以前学过的方法计算出结果？（发言）

熊二听说后，他想帮幼儿园的叔叔算一算（出示算法）

师：熊二聪明吗？（聪明），老师觉得老师比熊二更聪明，老师可以用更简单的方法算出正确的结果，你们想不想学？

板书：两位数乘两位数

二、探究新课

(1)明确：像这样的两位数乘两位数，我们可以用竖式计算。

板书：24×12=

12×24=

2 4

1 2

4 8

2 4

2 8 8

（2）引入验算，同学们想一想，12×24的结果是多少呢？（口答）

请一位同学板演12×24的竖式

小结：也就是说两个乘数交换位置所得的结果相同，正因为这样，我们在计算乘法的时候，通常用交换两个乘数再算一遍的方法进行验算。

（3）归纳总结：

两位数乘两位数（不进位）的笔算方法：笔算时先用第二个乘数个位去乘第一个乘数各位上的数字，得数的末位和乘数的个位对齐；再用

第二个乘数十位上的数字去乘第一个乘数各数位上的数字，得数的末位和乘数的十位对齐，最后把两次乘得的积相加。

三、反馈完善

1、出示想想做做第1题

请同学板演，并说说是怎样计算的

2、出示想想做做第4题

请你指出错误，并说说怎么改正

3、作业纸上完成教材第4页“想想做做”第2题。

学生先独立计算，然后交流汇报，教师展示

4、完成教材第5页“想想做做”第3题。

学生独立完成，展示。

5、完成教材第5页“想想做做”第6题。

学生独立完成，集体订正答案。

四、反思总结

通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？

关于本教案的常见问题

Q：2.不进位的两位数乘两位数的笔算优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.不进位的两位数乘两位数的笔算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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