综合学习二教学设计及教案分析｜教案在线预览

资料摘要

教学内容共 2 课时课时目标5、综合学习二领导签字第 1 课时课型新授1. 能正确运用部首查字法在字典中快速找出相应的汉字。 2. 能正确、规范地书写“忙、怜、忆、惊”。 3. 继续培养学生朗读能力以及善于积累的习惯。会写会认生字新词教学重点、难点教法学法教学准备疑探导学，自主合作自

资料类型：教学教案文档

所属课文：综合学习二

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

156

下载次数

更新时间

2024-09-11 17:45:09

来源学校

学校：滦州市雷庄镇黄庄小学

综合学习二教学设计及教案分析

未知

2024-09-11 17:45:09

156

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：综合学习二教学设计及教案分析

正文

教学内容

共 2 课时

课时

目标

5、综合学习二

领导签字

第 1 课时

课型

新授

1. 能正确运用部首查字法在字典中快速找出相应的汉字。

2. 能正确、规范地书写“忙、怜、忆、惊”。

3. 继续培养学生朗读能力以及善于积累的习惯。

会写会认生字新词

教学重点、

难点

教法

学法

教学准备

疑探导学，自主合作

自主、合作、探究

人手一份新华字典。

综合学习二

板书设计

口语交际

读读背背

趣味阅读

教学程序

师：同学们你们爱吃蔬菜吗？爱吃什么蔬菜？吃蔬

创设情境，

菜有什么好处？

引入课题

学生自由发言。

从学生感兴趣的话题入手，激发学生学习兴趣，使学生主动进入学习状态。同时对学生进

行不偏食的教育。

教学过程

教学意图

激趣

诗歌引入查字典

结合学生谈到的蔬菜相机出示诗歌“十二月菜”

1、自读诗歌，把不认识的生字做好标记。

2、学生提出解决不认识的字的方法。

自探新知

自主学习

教师指导

共同学习。

指导查字典。

①小组内商量遇到不认识的字的查字典的方法。

②班内交流。（小组派代表）

③交流汇总。（师以诗歌中的一个生字为例引导学生总结部首查字法的步骤。即：确定该字的部首——从检字表中找到该部首翻到相应的页码——数一数去掉部首该字的笔画数找到该字的页码——最后翻到该字的页码）

④以同桌为单位两人合作用部首查字法查出其他生字的读音。

⑤学生汇报自己查字的过程以及读音。

⑥反复读生字读音。

4、生自由读儿歌读熟为止。

质疑再探，

解疑答惑。

本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有

什么问题或不明白的地方？请提出来，大家一起来解决。

学生或教师质疑：引导学生谈谈对古诗还有哪些感兴趣的问题。

1、放着轻柔的音乐让学生进入愉悦的写字状态。

2、出示四个字让学生观察，发现四个字的特点。

运用拓展，3、谈谈怎样写才能把这些字写漂亮。（引导学生从写跟踪学习。

字的姿势、字的间架结构、占格位置等方面谈）

4、示范写

5、配着舒缓的音乐学生自己练写。

6、小组内评价选写得好看的字全班展示。

1、学生谈学习收获。

学了本文之后，你最大的收获是什么？

课堂总结，2、教师总结。

畅谈收获。

学生充分发表意见后，教师对重点内容进行强调，并

引导学生对本节内容进行归纳整理，形成系统的认识

把学习的主动权交给学生，让学生在自己已有的经验的基础上，学会部首查字法。

通过让学生再次质疑，解答心中的疑惑。

为学生创造一个想写、乐写、踏心写的良好氛围。让学生在观察、交流、互评、互赏的过程中感受汉字的形体美，意义美的情感体验。

教后感

关于本教案的常见问题

Q：综合学习二教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合学习二》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

综合学习二教学设计及教案分析