资料摘要
《绝句》教学设计，一课时课时目标：1、认识、会写“绝、鸣、岭、泊”4个圣子。2、正确流利、有感情地朗读背诵古诗。3、通过朗读古诗，感受春天的美好，培养学生热爱大自然的情感。激发学生学习古诗的兴趣，感受祖国传统文化的魅力。重点难点：有感情的朗读背诵；理解诗句；体会作者表达的思想感情。教学过程：一、复习
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《绝句》PPT及课堂实录内容
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关键词：《绝句》PPT及课堂实录内容
正文
《绝句》教学设计，一课时
课时目标：
1、认识、会写“绝、鸣、岭、泊”4个圣子。
2、正确流利、有感情地朗读背诵古诗。
3、通过朗读古诗，感受春天的美好，培养学生热爱大自然的情感。激发学生学习古诗的兴趣，感受祖国传统文化的魅力。
重点难点：
有感情的朗读背诵；理解诗句；体会作者表达的思想感情。
教学过程：
一、复习导入。
1、说说唐代著名的诗人，引入到杜甫以及他的诗歌。
2、今天，我们还要学习杜甫的另外一首《绝句》。
3、解释，绝句：是诗歌的一种，每首诗四行字，每一行五个字的叫“五言绝句”，七个字的叫“七言绝句”。
二、初读古诗。
1、学生自由读古诗，自学生字。
2、老师领读古诗两遍，检查生字学习情况，提醒学生“行”读“hang”。
3、师生一起划出朗读停顿，再根据停顿读出节奏。
4、分小组赛读，男女生赛读，全班齐读。
三、品读诗句。
1、再读古诗，说说有哪些不理解的字词。
2、讨论交流。鸣：叫的意思。
青天：蓝天。
含：包含，从窗户向
外可以看到的。泊：停泊。千秋：千年，虚指时间长。万里：虚指路途遥远。
3、观察插图，默读诗句，思考：古诗描写的是什么季节呢？作者所处的位置在哪儿？诗中描写了哪些景物？
4、讨论交流。古诗描写的是春天的美景，作者处在屋里向外观望。看到了黄鹂、翠柳、白鹭、青天、西岭、千秋雪、万里船等景物。
5、想象意境。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”读了一二句诗，你仿佛看到了什么？
生：我仿佛看到了几只可爱的黄鹂鸟在翠绿的柳树上欢快的叫着。
生：我仿佛还看到了好多白鹭排成一行队伍，飞上了蓝蓝的天空，自由自在的翱翔。
师：是啊，景物的色彩多么丰富，你看“黄、翠、白、青”，动静结合，写出了春天的勃勃生机。一二句也是非常工整的对仗，同学们能说说看吗？
生：两个——一行，黄鹂——白鹭，鸣——上，翠柳——青天
师：是啊，窗前的春景真美。
“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”遥望远处，作者又看到了什么呢？
生：作者看到了西岭上终年不会融化的积雪。
生：看到了门前停泊着的来自遥远的东吴的船只。
师：杜甫看到的不仅仅是那不化的积雪，还有他自己那一颗矢志不移
的心。门外停泊的船只，把作者的心带往了远在万里之外的家乡，思乡之情流露于字里行间。
6、作者在这样一个美丽的春季，伫立窗前，细赏近景，眺望远景。景物明丽，心情愉悦，情由景生，情景交融。
7、所以，我们在朗读这首诗的时候，应该带着怎样的语气来读呢？（开阔，愉悦），多种方式有感情地朗读！
四、拓展，作业。
1、朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。
2、发挥自己的想象，参考课文插图，把诗句描绘的美景用你们的画笔画下来。
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《《绝句》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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