精彩的大象表演说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

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精彩的大象表演说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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关键词：精彩的大象表演说课稿【一等奖】

正文

《精彩的大象表演》第一课时教学设计

教学目标：

知识与技能：

有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分。

过程与方法：

借助工具书，联系上下文或生活实际理解词句，读懂课文内容。

情感态度与价值观：

激发对大象的喜爱之情，培养观察和想像能力。

教学重、难点：

学习课文是怎样围绕一个意思写具体的。

教学准备：

课件

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

1、

同学们，你们看过动物表演吗？看过哪些动物表演呢？今天是大象表演的日子，我们一起去“万象之国”——美丽的泰国一起去看看大象的表现吧。

2、板书课题：24.精彩的大象表演

二、初读课文，整体感知大象的精彩表演

1、用你所喜欢的方式初读课文,想想大象进行了哪些精彩的表演？

2、学生汇报交流，老师相机板书。

三、细读课文，加深理解

1.学习第2～5自然段。

（1）、请同学们自由地读读课文第2～5自然段，找一找中心句，并画上横线。

（2）、为什么说大象的表演非常精彩？请用你找到的中心句来回答。

（3）、齐读这四个中心句，想一想这样写有什么好处？

（学生在思考交流中明白，这四句话是各个自然段的中心句，也是总起句，其他句子是围绕这一句来写的。抓住中心句，能使读者很快知道文章的主要内容）

2、细读、品读，体会大象表演的精彩。

（1）、你最喜欢大象表演的哪个节目？找到那一段，并读好那一段。读后，可以和同桌或小组的同学说说喜欢这一段的理由。

（2）、汇报交流，教学的顺序依交流的顺序而定。

（讨论交流中，第3自然段要抓住“大象踢足球最有趣”的特点，扣住能表现“有趣”的动作描写，如“踢飞、绕开、一拨”及观众的表现“前俯后仰”来体会。然后指导读，让学生在读中表现出“大象踢足球有趣”的特点及作者的喜爱之情。第4自然段的方法与第3自然段相同，只是在学习体会描写比赛的具体语句前，先看插图，集合插图让学生想像，再读具体的语句，从而体会到人和大象的拔河比赛尤为激动人心）

3、重点指导学习第5自然段。

（1）、你为什么最喜欢大象过人表演？

（2）、你从哪些词句中体会到看大象过人表演让人“提心吊胆”？

（板书：过人、提心吊胆）

（3）、“凝神屏息”是怎样的一种表情？谁来表演？这说明了什么？

（4）、谁来读读第2～4句，把这种因担心而紧张，且让人感到提心吊胆的感觉读出来。（指导朗读）

（5）、“惊心动魄”的那一刻指的是哪一刻？

（6）、当大象抬起一只脚按在少年的肚子上时，全场为什么突然安静了下来？

（7）、

如果你当时在场观看，你会怎样想，会有怎样的表现？有惊无险的一幕过去了之后，你的心情又是怎样的？

（8）、你们能把这种内心的感受通过读表达出来吗？（指导读第6～8句）

（9）、读到这里，谁能联系课文说说“提心吊胆、惊心动魄”的意思？

（10）、读了这一段，谁能说说，课文是怎样围绕“提心吊胆”来写具体的？

四、品读感悟，激发对大象的喜爱之情

1、大象给我们带来了这么多精彩的表演，观看大象表演能给人什么感受呢？读第一自然段和最后一自然段。

（PPT出示第一自然段，体会“看大象表演是一种美妙的享受”）

2、课文中的大象给你留下了什么印象？

（PPT出示第六自然段）

五、拓展延伸

请同学们从课文第2自然段的举例中任选一个节目，或联系自己的生活实际，想象大象还会表演什么节目，仿照课文先概括说后具体说的方式说一段话。

资料摘要

精彩的大象表演说课稿【一等奖】

精彩的大象表演说课稿【一等奖】

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：精彩的大象表演说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？