习作优质课教案内容

插上想象的翅膀飞翔

——《我是大自然中的一员》习作讲评

一、

乐曲播放。（《小草》） 歌曲中平凡的小草怀着一颗感恩的心，感谢春风吹绿，感谢阳光照耀，感谢山川哺育，感谢大地拥抱。

二、

文题再现。

（课件呈现作文题目）上一次习作把自己想象成大自然中的一员……

三、

优秀名单。

同学们的习作一完成，老师就迫不及待的批阅，你们的习作给老师带来惊喜，带来欢乐。本次习作中特级棒的作者有，一级棒的作者有——课件出示名单，大家一起呼喊他们的名字。

四、

佳作欣赏。

1昨天老师发了三位同学的优秀***家欣赏，现在我们一起来交流。你觉得黄敏罡同学的《快乐的“我”》哪里写得好？（课件出示学生习作）评析，板书。

①他主要运用的是什么描写方法？（语言描写）对！他笔下的小鸟会说话。板书：想象角色语言。

②他写了小鸟的哪些活动？（上学、吃饭）小鸟有人一样的生活，吃饭，睡觉，学习，工作，休闲，运动，购物……这些都是可以展开想象的点。板书：想象角色生活。

③他的作文在结构上有什么特点？（总分总，首尾呼应，结尾点题。）文章结构非常完整，浑然一体。

2曾佩轩同学的《

化”身”成”葵”》有哪些亮点？评析，板书。

她按什么顺序写的？（时间顺序），她按春夏秋冬季节变换的顺序组织全文，

条理清晰，在她的习作中向日葵也有人类的生命历程，生老病死，恋爱结婚，生儿育女，她写出了向日葵在大自然中的变化。板书：想象角色变化。

3刘浩同学的《小鱼儿的愿望》哪里很出彩？评析，板书。

在他的笔下，鱼的生存环境被破坏前，它们生活得自由自在，快乐安康，被破坏后鱼儿们身患重病，苦不堪言。他的整篇文章前后对比鲜明，形成强烈的反差，巧妙地以鱼儿生病引出环保的话题，结尾以鱼的口吻质问人类，

发人深省，写出了鱼类眼中人类的无知。板书：想象角色眼中的世界。

4这三个同学本次习作之所以成功，是因为他们做到了题目中所要求的——课件再次呈现习作要求。更重要的是他们在想象的过程中字里行间融入了自己的感受。板书：融入感受

五、

精彩语段。

同学们的习作中还有许多精彩纷呈的片段，课件出示精彩语段。评析。

1

杨泽明同学《我是一只毛毛虫》里的这个片段，你觉得精彩在哪里？

他充分运用联想和想象，把小溪的流动和校车启动时的运动状态联系起来，进行贴切的比喻，想象非常独特，他能把课文中学到的写作方法灵活地运用到自己的习作中。

课件呈现“想象独特，学以致用”

2 杨亮《我是一匹狼》里的这个片段

，好在哪里？

拟声词的运用让人如闻其声，先声夺人。动作词给人强烈的画面感立体感。课件呈现“如闻其声，画面感强”

3

王柯杰同学《我是风》中的这个片段，哪里写得好？

风静止的时候是怎样的，刮风的时候是怎样的，微风时怎样，狂风时怎样，王柯杰同学用对比的手法写出了风独有的特点，课件呈现“紧扣特点，对比鲜明”。

4 周昊霖同学《我是一只小鸟》

里的这个片段，哪里值得学习？

吃稻子——被击中——搭据点——被抓住——趁机逃，故事很有曲折感，一波三折，吸引读者。

“饥肠辘辘的我”，“小气的农夫”……这些描写周昊霖同学都融入了自己独特的感受，课件呈现“一波三折，感受深刻”。

这个片段非常出彩，如果我们学校要评选写作方面的“出彩金穗人”，周昊霖同学当之无愧。此刻掌声应该属于他。

六、

习作诊所。

下面让我们去习作诊所当一回医生。

1眼科。

题目是文章的眼睛，这是本次***多数同学的作文题目：（课件出示）《我是一只小鹿》《我是一片落叶》《我是一朵向日葵》《我是一只蚂蚁》

《我是一只蟋蟀》

①诊断：这些题目有什么问题？

墨守成规，与人雷同，

无新意。这样的眼睛目光呆滞，死水一潭，无神韵。 ②处方：眼睛是心灵的窗户，我们要给自己作文取个与众不同、新颖别致的题目，让眼睛炯炯有神，神采奕奕，让眼睛灵光闪闪，眉目传情。小医生们，你们会开出怎样的处方？这些题目你会怎么改？

③请看这些题目：（课件出示）《会走路的“树”》《落叶的回忆》

《化“身”成“葵”》《葵花宝典》《请到“我”的家族来》《我是“帅哥”》《“蟀哥”的快乐生活》老师读黑色题目，同学们读红色题目。

④选择阅读：下面14篇文章只给你10分钟的阅读时间，只看题目你会挑选哪几篇？为什么？ 人只有一辈子，却要恨八辈子，有什么深仇大恨呢？这是夸张的题目艺术，一下子吸引了读者。。一般的同学能考到89分就已经不错了，考了99分还郁闷？这里头肯定有故事，我想读。打架是最伤和气的事了，怎么还能打出笑声来？太不正常了，我也想读。脚崴了走不动了，上学都要请假，怎么还能崴出100分来？也不正常，我想看

个究竟。俗话说“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，这里怎么三个臭皮匠还不及诸葛亮啊？“班门弄斧”常惹人讥笑，他怎么敢堂而皇之地弄斧到班门？真有意思，我很好奇。

像这样一些夸张的题目、令人疑惑的题目、俗话反说的题目很吸引人。

⑤

谈启发：《冬阳·

童年·

骆驼队》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《青山处处埋忠骨》《别饿坏了那匹马》从这几个题目中你看出了什么？

可以选取文中的关键词或关键句做题目。除此之外，文章题目还可以从人们熟悉的歌名、书名、电视剧名、名言俗语、网络流行语里改编过来。

⑥沙场练兵。

师：有一位同学，写自己考试忘了带尺子，有同学将自己的尺子一折为二，一半给了她，她很感激。由此写了一篇作文，题目是《难忘的一件事》，你怎么改题目？（《断尺》

《那把断尺》）

师：有一个同学，写自己在班级里捡垃圾，发现捡垃圾也很快乐。写了篇文章，题目是《捡垃圾》，你怎么改？（《“捡”出来的快乐》《我劳动，我快乐》）

师：有一位同学，写家里的小狗很神奇，居然能跟着“我”的笛子一起哼曲子，题目是《我家的小狗》，怎么改？（《会“唱歌”的小狗》）

师：有一个同学去看了深圳的海，她很喜欢那里的海，文章最后写到“在那里，我体会到了——面朝大海，春暖花开”。你会怎么取题目？

（

《面朝大海，春暖花开》）这八个字，既是这篇作文的最后八个字，也是著名诗人海子的名诗《面朝大海，春暖花开》的题目）

2喉科。

师语：不少同学写作文，第一苦恼的是“字数”，字数是作文中的温饱问题，如果连温饱都不能解决，字数都要七拼八凑，哪能谈得上什么好作文。为“字数”苦恼的同学，你读他的作文，里面的“人”几乎全是哑巴。要知道每个人每分钟平均说120个字，你把这些话写出来，何愁字数不够？

①出示哑巴句段：做晚饭时，妈妈发现盐没了，叫我去买。我正听着歌，不肯去。妈妈非要让我去。我只好去了。 ②诊断：文章写不长，为什么？里面的人不会说话，哑巴作文。

③处方：这里有多少应该说的话没有写出来？（妈妈怎么叫“我”的？“我”不肯去，怎么拒绝妈妈的？妈妈非要让“我”去，也许会有好几个回合的对话。“我”只好去了，心里很不情愿，有点脾气的的会说上一通，脾气好点的也会嘀咕上一两句吧。）

④表演。同桌间一个演“妈妈”，一个演“我”，看看会有什么对话，说话时又会有什么动作和神态。指名两人上台表演。

⑤出示范文。

看，没有“人”说话，连标点在一起，不过36个字，“哑巴”开了口，316个字。

作文内容多丰富啊。

⑥这段话里，出现了哪些说话句的形式？（提示语在前、提示语在后、提示语在中间、提示语省略。）写作文时，这几种形式要交替使用，只有交替使用，作文才显得灵动活泼。

3整形科。

⑴出示构篇不合理的作文。 ①出示400字作文分7段、6段写的：

诊断：这两篇作文在段落安排上有什么问题？段落太多，各段字数太少，无重点段落，无具体细节。

出示分5段的：前面三个自然段安排得还好，但倒数第二段是多余的，可以删掉，用来写结尾。

②出示400字作文分3段写的：这两篇有什么问题？主体部分太长，显得太挤，主体部分以意思停顿为节点，分成两段。

③出示400字作文分4段写的：第一篇：开头太长，删除重复啰嗦的语句。

第二篇：较合理，看着非常舒服。

⑵下面钟老师化身整形科医生，钟医生开出的处方是钟氏家族的祖传秘方哦，请注意。

①秘方一：段落分配（课件出示）

生读：400字作文，一般分4段，开头结尾各1段，中间主题部分2段。

一般开头和结尾都不要超过作文总字数的10%，400字作文不超过40个字，试卷中以两三行为宜。80%放在文章的主体部分，

主体部分在意思有停顿的地方要另起一段。

②秘方二：细节打磨

师：一篇400字的作文，安排两个细节，每个细节150字左右。

生：（出示课件）细节，是指很短的一刹那，要用很多的话把它写具体。什么地方可以作为细节来写？与中心关联特别大的地方，才能定为“细节点”。

③举例。比如写一个人球技高超，一个同学这样写：他把篮球往上一扔，进了。有没有写出具体细节? 再看另一个同学写的：课件出示，齐读。一个投篮的动作，分解出这么多的细动作，这就是细节！ 七、

好文标准。

通过这节课的学习，你认为怎样的作文才算是好作文？以后写作文时要注意哪些方面？

1新颖别致的题目。

2丰富灵动的语言。

3具体精致的细节。

4美观合理的布局。

希望同学们在以后的习作做到这四点，用生花妙笔写出更多更美文章。

八、

板书设计。

插上想象的翅膀飞翔

——《我是大自然中的一员》习作讲评

角色语言

角色生活

想象 角色变化 融入感受

角色眼中的世界