5祖先的摇篮教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

祖先的摇篮滦南县扒齿港镇大沙窝小学伍向云教学目标1．学会本课的生字新词培养学生联系上下文理解词语的能力2．理解课文内容3．继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力4．充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文教学重难点充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。教学课时

资料类型：教学教案文档

所属课文：5祖先的摇篮

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2018-04-19 08:16:00

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学校：滦南县扒齿港镇大沙窝完全小学

5祖先的摇篮教案设计（一等奖）

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关键词：5祖先的摇篮教案设计（一等奖）

正文

祖先的摇篮

滦南县扒齿港镇大沙窝小学

伍向云

教学目标

1．学会本课的生字新词培养学生联系上下文理解词语的能力

2．理解课文内容

3．继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力

4．充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文

教学重难点

充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。

教学课时

2课时

教具准备

生子卡片、多媒体课件

课时目标

学会本课的生字新词培养学生联系上下文理解词语的能力

第二课时

教学过程

一、激情导入

1．谈话：通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

二、朗读课文：

学生用自己喜欢的方式尽情地读文在读文的过程中完成下面几个任务

1．自读课文，把诗歌读熟。

2．小组合作，把学习的主动权交给学生，让学生用自己喜欢的方式读课文，激发学生学习的兴趣

三、细读课文：

1．师配乐范读课文，生思考：原始森林给了你怎样的感觉？

2．指名回答

指导读句：那苍苍茫茫的原始森林，是祖先的摇篮

3．再读诗文，核心问题：

我们应如何对待现存的原始森林？

串珠问题：

1.一读：我们的祖先生活在哪里？

2.二找：找出描写祖先们生活的词句。

3.三思：我们的祖先当时的生活是怎样的？

4.四悟：你从中悟到了什么？

5.交流。

6.精读

爷爷说，

那原始森林

是我们祖先的摇篮。

想象一下，我们的祖先在他们的摇篮里干些什么？

这里用到了什么修辞方法？有什么好处？

小组内讨论，班内交流

7.品析：真有意思，这该是多大的摇篮哪！这个（

）抒发了作者对大自然的赞美之情。

请你写两个感叹句。

8. 那回忆

多么美好，

又那么遥远……

这个省略号在这里有什么用处？

9.同桌互读，配上欢快的音乐，齐读

10．选择喜欢的一节有感情地读一读

（1）自由组合练习读

（2）展示个性指名读

11．有感情地读全诗

这一环节主要抓住“那原始森林是我们祖先的摇篮”等几个关键句子来引导学生读诗句，感受祖先的摇篮给人们以美好而遥远的回忆通过品析词句，揣摩体会诗人的思想感情，入境悟情，深入理解诗意

让学生自由组合练习读、展示个性指名读……通过多种诵读方式，让学生尽情、尽心地“放声朗读”，既能表达情感，升华感情，又能培养语感，加深感悟

四、理解诗歌结构

1.认识“总分总”。

2.回顾与总结

五、拓展延伸：

1．让我们也展开想象我们的祖先在他们的摇篮中会干些什么？画一画吧！

2．如果我们站在原始森林——我们祖先的摇篮面前，你会有哪些问题？

通过拓展想象，使孩子们更好地升华情感，由此让学生热爱大自然、热爱生活

关于本教案的常见问题

Q：5祖先的摇篮教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5祖先的摇篮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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