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习作优秀教案｜教案在线预览

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关键词：习作优秀教案

正文

人教课标2001版小学语文六年级上册

第一单元习作

一、教学目标

1．根据口语交际的情况，选择一项进行习作。

2．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

二、教学重难点

1．根据口语交际的情况，选择一项进行习作。

2．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

三、制定依据

1、教材分析：

本次“口语交际•习作”的编排分别从三个角度为学生提供了建议：把自己想象成大自然中的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。走进音响世界，选择生活中的几种音响或听音响的录音，发挥想象进行说话或习作。回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。

（一）我是大自然中的一员

（二）走进音响世界

（三）丰富多彩的暑假生活

2、教法学法分析：

课堂上，引导学生就观察到的内容和自己的感受进行交流，要激励学生充分调动平时的生活积累，发挥自己的想象，说出并写出自己的独特感受。

教师要鼓励学生充分展开想象。

教学过程

第一、二课时习作

一、交流谈话，激趣导入

在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了神奇的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。

这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，展开联想和想象，然后写下来，一定能成为一篇佳作。

二、选材命题，明确要求

1.选择话题，确定材料。

选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容，这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。

2.大胆构思，精巧命题。

简单交流本组课文的题目，引发学生的积极思维。

师生共同讨论出一些题目：

我是一棵××树；小树与鸟的对话；雪的自述；大自然的声音；蟋蟀在唱歌；听雨；游×××……

3.习作要求。（投影出示）

学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。

写景的文章，注意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。

记事的文章，注意有顺序地把事情的经过记叙详细，表达自己的真情实感。

记叙清楚，语句通顺，感情真切。

三、试写初稿，进行修改

1．学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

2．学生完成初稿，进行自我修改。

3．组内互读互改。

四、朗读赏析，交流评议

1．每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，分三大类由学生朗读，引导学生进行赏析。

2．学生交流评议。

3．教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”，恰当地运用联想和想象。

五、再次修改，誊抄习作

再次修改自己的习作，清楚认真地抄写在作文本上。

第三课时习作讲评

一、名言激趣

1、出示名言，激发修改兴趣。

“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。

──鲁迅”

2、交流习作

大声朗读习作，根据教师的批阅内容，同桌间交流，互相讨论、评点。

二、佳作共赏

这次习作要求大家写生活中相互关心令人感动之事，写出真情实感，并且注意动作、语言、心理等细节描写。看到好文章或精彩片断的同学请举手，或者自荐。

1．请写得好的同学朗读自己的习作或习作片断，其他学生认真听，适当做笔记。学生自评。

2教师推荐好文，师生共同评议。

三、指点迷津

1．教师提出批阅中发现的问题，师生讨论如何修改。

2．动手修改

3．学生根据受到的启发，分头修改自己的习作。

资料摘要

习作优秀教案

习作优秀教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

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