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10.《幸运的一天》教学设计（第一课时）第一课时教学目标：1．会认16生字，会写6个生字。2.有感情朗读课文，初步理解课文内容。教学重点：会认会写本课生字，有感情地朗读课文。教学难点：初步理解课文内容。教具准备：生字卡片、课件。教学过程：一、导（激趣谈话导入）小朋友们，你们知道狐狸吗？谁愿意说一说狐
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- 2020-03-12 17:19:28
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10幸运的一天教学设计第二课时
未知
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关键词：10幸运的一天教学设计第二课时
正文
10.《幸运的一天》教学设计（第一课时）
第一课时
教学目标：
1．会认16生字，会写6个生字。
2.有感情朗读课文，初步理解课文内容。
教学重点：会认会写本课生字，有感情地朗读课文。
教学难点：初步理解课文内容。
教具准备：生字卡片、课件。
教学过程：
一、导（激趣谈话导入）
小朋友们，你们知道狐狸吗？谁愿意说一说狐狸是一种什么样的动物？小猪，大家也都很熟悉，谁愿意说一说小猪又是什么样的一种动物？小猪遇到狐狸会发生什么事情呢？
你生活中最幸运的一天是哪一天？在这天发生了什么？生：我最幸运的一天是……（自由回答）今天我们一起来看看文章中这是谁的最幸运的一天？并板书：幸运的一天
二、学（初读课文，整体感知。记忆字形，指导书写）
1. 看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读?在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。
2. 生自由练读。(1)选择你喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。(2)指名朗读。指导长句子的朗读。
3.记忆字形，指导书写。
（1）检查生字的自学情况
出示生字卡片，“幸、运、猪、饥、饿、餐、烤、肉、脏、瘦、胖、饱、饼、硬、软”指名读。开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
（2）写字。
指导书写会写的6个生字“幸、运、错、肉、最、辛”。给这几个字组词。
教师示范书写，学生书空，描红。仿写，小组评价。
三、检：
1．我会填xìng yùn
duì
cuó
chī
róu
zuì
hǎo
xīn
kǔ
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
2．我能分得清
幸（
）
运（
）
肉（
）
惜（
）
辛（
）
动（
）
内（
）
错（
）
四、拓
把这个故事给爸爸妈妈读一读。
板书设计：
10、幸运的一天
幸
运
错
肉
最
辛
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2020-03-12 17:19:28
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关于本教案的常见问题
Q：10幸运的一天教学设计第二课时是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《10幸运的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。