1.两位数乘两位数、两步混合运算复习评课稿

两位数乘两位数、混合运算复习

东台市第一小学 周莹

一、口算

师：今天我们要复习的是两位数乘两位数和混合运算。之前我们已经学过这样的新课了，今天老师为大家准备了4道大题。第一道大题，口算，请看屏幕。一会儿屏幕上会出现一道道题，咱们看了题不举手不抄题不读题，张口就说出它的得数，看谁最快。

20×40 60×90 70×80 10×24 30×30 50×60 师：谁来说说你是怎么做的。

生：2×4，加两个0 师：你们也是这样想的吗？好，继续。（回答后面5道）

太容易了，是吧。仔细观察，它们有什么共同特点吗？

生：一个乘数是整十数、末尾有0……

师：像这样一类两位数乘整十数的口算，有什么好的小窍门能算的又对又快吗？

小结：像这样的口算，将乘数末尾的0省略，把整十数看成一位数的乘法进行口算，然后再在乘积的末尾添上原来被省略的0。

过渡：算式中有很多规律的美，只要细心观察，善于总结，就会发现。接下来就用你们发现的规律来解决下面这个问题。根据54×6=324 生：……

二、先估算，再用竖式计算。

78×49 35×26 24×13 60×54

师：好，第一大题很容易，不在话下，那么咱们换难一点的题啦。有信心吗？

那我们就先来估一估78×49，它的结果在多少左右？（能说一说你是怎么估算的吗?能透露一下你是怎么估算的吗？你是怎么想的? ）

把两个乘数同时看成最接近的整十数，把78看成80，49看成50，相乘的积是4000 。

师：估完了我们再一起用竖式算一算。（78×49的竖式计算，和学生一起完成，板书）

写竖式的时候，注意，数位对齐，接下来怎么算？我们先用第二个乘数的个位上的9乘78，再拿第二个乘数的十位4乘49。最后还要把它们？相加。

现在请同学们再来看一看，计算结果与我们估算的结果相比，怎么样？估算的作用是什么呢？看来计算之前先估算，可以帮助我们验证计算的正确性，提高计算的正确率。还有更准确的验算方法呢？怎么验算？

生：交换两个乘数位置

师： 49×78（板书验算过程）

和这个结果？（手指第一个竖式结果），相同。

不要忘记在横式上写上结果。

师：光说不练可不行，下面就请你们完成后面的这三题，第一组做第2题，第二组做第3题，三四两组做最后一题。看哪一组的小朋友最先完成。（直接在本子上做，不要板演）

巧算

35×26 78×49

其实老师为你们准备的这组题中，有几道题还有其他的计算方法，不用竖式也可以。

比如第一个35×26，为了让计算变得更加简便，我们可以根据需要凑成整十数或整百数。比如：这儿可以把35变成70，不过怎么变呢？数字敏感的小朋友已经发现了。35×2,26里变出了2，有几个2呢。其实就是把26 变成2×13。

小结：这就是数学的奇妙之处，同一个题目，换个角度去思考，就会有不一样的发现。

再看78×49，这里还可以怎么算呢？49接近50，78×49表示49个78，如果看作50个78就多加了一个78，就要将多加的去掉，也就是78×50-78。

原来49里面还藏着1呢，把49看成50-1. 小结：同学们，数学中有着很多有趣的规律，带着思考的眼睛去观察，一定会有与众不同的发现。下面就带着你们智慧的双眼，来解决第三大题，混合运算。

三、混合运算

95

64 800-609

3 （708+258）

18

（ - ）

师：请看，三个数字用符号连接，它们也遵守着运算法则。说一说，它的运算顺序，先算。。再算。。

师（生说一题，板书一题的运算法则）：如果算式中只有乘、除法，按从左往右的顺序算；既有乘除法又有加减法，先算乘除法后算加减法；有了小括号，就要先算括号里的。

板书（ ）

+ - 听明白了吗？拿出作业本，完成这4道混合运算。（学生开始做以后，找4个人写到黑板上）

四、解决实际问题

1、通过计算还可以帮助我们解决生活中的难事。你瞧，小英家准备将房子重新装修，需要更换的门窗玻璃有39平方米。如果玻璃的价格是每平方88元，更换这些玻璃准备3600元够不够？（先估一估，再计算）

让学生读题，说明题意。

怎样计算能知道3600元够不够？（板书算式）

请你先估计一下3600元够不够，把你的想法和同桌互相交流。

谁来说说你是怎样估算的？（请几名学生回答，说说估算的方法和结果）

（学生回答：这里把39

88看作整十数40

90是3600），所以准备3600元够不够？够了。那实际需要多少钱呢？动笔算一算。

2、4个小队的少先队员摘棉花，每个小队有8人，平均每个人摘15千克。他们一共摘了多少千克？

让学生独立解答，然后交流，你是怎样解答的？8

15表示？120

4就是求的？

还有哪些不同的想法吗？

生：4

8=32人，32

15=480千克

你先求的是什么，再求的是？

（解答的方法会不一样，但是得数是相同的。所以有时还可以用不同的解答方法验算结果对不对）

3、一个工人1天可以加工45个零件，4个工人5天可以加工多少个零件？

请同学自己思考，交流。

请同学自己列式解答。

五、总结

回顾这节课，你有哪些收获？

小结：大家的收获真不少，今天我们一起复习了两位数乘两位数和混合运算。带着细心去计算，带着思考去读题，你们一定会有更多的收获。