7　喜爱音乐的白鲸PPT及课堂实录内容

喜爱音乐的白鲸

教学目标

1、知识与能力:读准“白鲸、召唤、顽皮、欣赏、绝望”等词语。理解课文内容,体会作者表达感情的句子含义,有感情朗读课文。

2、过程与方法:咀嚼重点词语,理解文本内涵;借助情境对话,感受音乐的神奇;通过说话、写话训练,体会人类对白鲸的爱护。

3、情感态度与价值观:体会作者内心的思想感情。引导学生进一步保护自然,爱护动物。

教学重点、难点

重点:体会作者对白鲸的喜爱,人类对白鲸的爱护。

难点:抓住关键词语,感受作者对白鲸的喜爱,体会人类对动物的关爱。

教学过程:

一、课前导入

同学们,你们喜欢动物吗?分享一下你喜欢什么动物?为什么喜欢?(学生说)

看来同学都很喜欢动物,感谢同学们的分享,这节课我们来认识一位动物新朋友,出示(白鲸),谁来跟这位朋友打个招呼?(板书:白鲸)。

大家想走进它,了解它吗?

(想)好,它就藏在我们的课文里,请翻开书150页,自由大声的读课文,读准字音,读对字词。

(用姿势告诉老师已经读完课文了)

二、检查字词,了解课文内容

聪明顽皮成群结队

着了慌绝望害怕

1.孩子们,这些词语认识吗?你来试试?

评价:你读出了白鲸的害怕。恩,字正腔圆

2.孩子们有什么发现吗?(描写白鲸的词语)

评价:1、你分析的很到位。 2、回答错了不要紧,重要的是你已经举起了手。

3、这是你的发现,谢谢。

这一组词语谁来试着读一读?

马上纷纷抢救立刻

评价:1、我感受到了当时情况的危急 2、读出了人们行动迅速

2、听你的朗读时一种享受

2、发现了什么?(描写人们行动的词语)(板书:人们)

评价:1、你有一双慧眼2、说出了你自己的理解,请坐。

过渡:孩子们,学以致用,我们能否选择其中的词语填一填?

()的白鲸被冰层堵住了,它们()。猎人()向附近的村庄报了信。人们()赶来抢救白鲸,后来人们播放音乐,白鲸一边()音乐,一边()地游出冰区,游进大海。

师:孩子们其实这就是我们课文的主要内容。在学习的过程中,我们不仅要把书懂,还要把书读薄。

5.师:被困的白鲸听着音乐回到了大海,回到了家,这真是一群()齐读课题。(补充课题)

三、读懂课文

过渡:这群白鲸,它们对音乐的喜爱就藏在了课文的字里行间。孩子们,默读课文,用笔画出描写白鲸喜爱音乐的句子。

全部呈现句子

预设一:研读来

谁读一读这句话?(1)它们在水下常常依靠发出的美妙“歌声”,召唤同伴。

评价:你真是白鲸的知音,读懂了白鲸的“歌声”

罗老师也写了一句,谁帮罗老师来读一读?

听了同学们的朗读,你们有什么发现吗?

少了“常常”

评价:你有一双慧眼善于发现

你们喜欢哪一句,说说你的理由?

(“常常”体现出白鲸对音乐的喜爱)

评价:你的分析精确到位,精彩极了。

过渡:白鲸就是如此喜爱音乐,当船上响起了优雅的古典音乐,

生往下接………..

(出示:船上响起了优雅的古典音乐。啊,奇迹发生了!白鲸成群结队地跟着破冰船游动起来。)

谁来读一读?

评价:1、你读出了自己的感受。2、你们是否看到了奇迹?看到了什么?

过渡:就这样白鲸一边欣赏音乐,一边随着破冰船慢慢游出冰区,进入深海。(出示)

此时白鲸的心情怎样?(愉快、开心),那你能不能把这心情读出来?

孩子们,谁能用一边……一边……说句话。

2.师:白鲸欣赏着音乐回到了大海,回家之后的白鲸说了声谢谢,这是对谁说的? (师生交流)猎人、人们、政府、船员

如果你是白鲸,你想先感谢谁?(任意挑选)

好的,你来读一读猎人的行动?

(1)正巧一个猎人发现了这群遇难的白鲸,马上向附近的村庄报了信。

读的怎么样,你来评一评?你能来读一读吗?

猎人当时什么心情?(急切、着急)

从哪个词语可以看出“马上”找个词语替换一下立刻

猎人第一时间传递消息,应该感谢。还想感谢谁?

(2)你来读一读村民的行动

人们一听到这个消息,纷纷赶来抢救白鲸,还给它们带来好吃的。

你为什么读的这么快?(人们很着急)

评价:你真能体会人们的心情

谁想再次尝试?评价:你读出了自己的理解。

孩子们,用朗读来告诉大家人们急切心情。

“纷纷”,你仿佛看到谁赶来了?(男的赶来,女的赶来了,年长的赶来了,年少的也赶来了,胖的赶来了,瘦的也赶来了……大家看到在眼里,急在心头。)过渡:

人们立刻向当地政府发电报,请求援助。出示图片。还不行!正在千钧一发之时, (请学生接上)

6.出示:一个船员大声说:“白鲸喜欢唱歌,是海上的百灵鸟,放音乐试试,把它们引出去!”

谁来尝试读一读?(大声)仅仅是声音放响吗?还要读出船员什么心情?(急切、兴奋)

急切地读,兴奋地读。评价:你读的很响亮你读出了船员的兴奋、急切孩子们为什么船员能急中生智想到这个办法?

过渡:是呀,这是因为船员熟悉白鲸,平时关心白鲸,在于他面对困难,能够冷静思考。

在大伙的帮助下白鲸一边欣赏音乐,一边随着破冰船慢慢游出冰区,进入深海,白鲸得救了。课文学到这里,你有什么想说的?

这是你的收获、你说出了自己的想法。

板书:

喜爱音乐的白鲸

人们→→获救

欣赏

词语解释:

1、破冰船:借船体重力和动能或其他方法破碎冰层,为其他船舶通过冰区开辟航道的船。

2、古典音乐: CLASSICAL MUSIC,中文翻译成“古典音乐”, (指书、音乐等)启发思考的,不仅为消遣的。因此我们知道原来古典音乐不同于流行音乐的地方是它内涵深刻,能发人深思,更能使人高尚,免于低俗。可见,古典音乐是历经岁月考验,久盛不衰,为众人喜爱的音乐。古典音乐是一个独立的流派,追求理性地表达情感。此乐派三位最著名的作曲家是海顿、莫扎特和贝多芬。

3、奇迹:意为不同寻常的事情,不平凡的事。