生字表（一）教案（名师）

《颜勤礼碑》竖弯钩的写法

教学目标:

1、知识与能力:通过观察发现《颜勤礼碑》字中竖弯钩的书写要领,掌握带有竖弯钩写法,会写带有竖弯钩的字。

2、过程与方法:让学生始终积极参与在体会领悟《颜勤礼碑》中竖弯钩的书写要领的学习过程中。通过观察、对比、讨论,学习读帖和临帖的方法。

3、情感态度价值观:培养学生细致观察的习惯和认真书写的态度,激发学生热爱书法艺术的情怀。

教学重难点:掌握《颜勤礼碑》中竖弯钩的书写要领。

书写带有竖弯钩的字能做到美观匀称。

课前准备:

教师:课件、毛笔墨汁、格子纸、红色记号笔

学生:毛笔、墨汁、格子纸、字帖宣纸

教学过程:

一、激发兴趣,引入课题(3分钟)

1、欣赏水中浮鹅、伞柄、挂衣钩、秤钩、钓鱼钩等图片。

2、谁能用一个笔画出这些图片的形状?这就是我们汉字中的哪个基本笔画?

3、在《颜勤礼碑》有很多带有竖弯钩的字,今天我们一起来学***书法家颜真卿是如何把竖弯钩写美观漂亮的,请看大屏幕(大屏幕出示竖弯钩)板书:竖弯钩

二、新课教学

(一)、学习竖弯钩的写法

1、师:谁能告诉老师,要把竖弯钩写像大书法家颜真卿这么漂亮要注意什么呢?

师生交流竖弯钩的形态特征。

师:你能用一两句话或者一句顺口溜或者一首儿歌描述一下竖弯钩的写法吗?

生1:一顿二竖三弯四钩。

生2:鹅儿游水中,脖子细又长,身体带弧线,尾巴向上翘,写完笑一笑。

……

师:老师把竖弯钩的书写要领编成了一首儿歌,请孩子们跟老师一起书空读一读:

顿笔写竖斜向下,弯处慢拐半圆圈,

弯后向右写段“横”,稍顿抬起钩朝“天”。

孩子们真棒,有了这首儿歌呀,我们向颜真卿挑战就有信心了!咱们来分一下工好不好?首先,孩子们念要领儿歌,老师来挑战,接下来老师来念儿歌孩子们来挑战,好吗?

2、师展台放大示范,师生齐诵要领儿歌。

3、学生书写,教师念儿歌。提醒学生正确的坐姿,注意不坐端正不动笔。

4、教师选一个孩子的作业与范字摆在一起投影展示比较。

5、复临两遍。学生临习,教师巡回纠正,修改,提醒正确的坐姿和执笔姿势。

6、作业展示,表扬学生的进步。

(二)、归纳学习方法。(2分钟)

师:谁来说一说我们是按什么样的步骤来学习“竖弯钩”的呢?

生:先认真读帖,记住特征.然后临写一遍,写好之后对照字帖查找不足,再次临写。

(三)、欣赏例字,比较不同

课件出示范字:光、兆、也、见,学生观察竖弯钩的不同。

师生共同得出:竖弯钩在字中出现的位置不同,其大小和弯钩的长短都会发生变化。

(四)、讲解例字,掌握临习步骤及要求。(7分钟)

师:写好了竖弯钩,再写带有竖弯钩的字就容易多了,孩子们觉得这四个字哪个字最难?

好,我们就以“光”字为例进行练习,根据孩子们总结的学书方法,第一步是?

(1)读帖

师生共同读帖得出:光字的上部笔画短小紧缩,下部笔画长、大、疏伸,上部两点左右呼应,下部撇轻而直、短,钩重而长、大。

(2)教师放大示范并讲解例字。

(3)让学生进行对比临摹。(提醒学生先坐端正,按正确的方法执好笔,再动笔书写。)

(4)展示学生作业,引导学生对照字帖检查自己的作业。

评价要点:上部笔画是否短小紧缩,两点是否呼应,竖弯钩的竖、横是否稍带弧形,竖横交叉是否写出圆弧形。以及其他笔画的准确度,笔法是否正确(教师用红色记号笔修改写得不足的地方)

(5)复临两遍。学生练习,教师巡视纠正,修改。

(6)作业展示,点评作品。

(五)、按照总结的方法,学习剩下的例字。

(1)读帖

师:接下来,请孩子们按照刚才总结的步骤来学一学剩下的例字。(先请同学们认真读帖,并用手书空训练,帮助记忆。)

(2)临帖

师:同桌的同学互相检查一下坐姿和执笔是否正确,养成不坐端正不动笔的好习惯。(学生临帖,教师个别指导,示范,用红色的记号笔纠正。)

(3)互评

教师小结:经过大家的学习和实践,在书写的时候要注意以下问题:带有竖弯钩的字,竖弯钩大多为这个字的主笔,在书写时一定要写出竖弯钩的特征。像这样的字还有很多很多(课件出示带有竖弯钩的其它的字)。孩子们以后书写带有竖弯钩的字除了注意写出竖弯钩的特征以外,还要注意笔画的位置、长短、粗细、向背、距离等。同时还要注意正确的书写姿势和执笔方法,养成不坐端正不动笔的好习惯。

三.课堂小结(1分钟)

孩子们,今天你收获到了什么?

今天我们学习了竖弯钩的写法,并书写了带有竖弯钩的字。老师把今天的书写要领编成了一首儿歌,我们一起来读一读:

顿笔写竖斜向下;

弯处慢拐半圆圈;

弯后向右写段“横”;

稍顿抬起钩朝“天”。

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。老师相信你们只要长期坚持努力学习,一定会取得很好的成绩。

附板书设计:

竖弯钩

读帖

临帖

↓

检查

↓

复临