20 惊弓之鸟ppt配用优秀获奖教案

一、整体感知

1、(课件展示惊弓之鸟的图片)同学们先观察图片,看到图片你想说什么?

生根据图片自编故事。

2、《惊弓之鸟》是一则成语故事,

成语故事:成语故事是我国历史的一部分,每个成语背后都有一个含义深远的故事,蕴含着做人做事的道理。阅读成语故事,可以了解历史,丰富知识,对作文也很有帮助。

神话故事:虚构的神仙故事,如女娲补天,精卫填海,后羿射日

寓言故事:多是虚构的人物、动物故事,如伊索寓言

成语故事:多是由中国古代的真人故事,如亡羊补牢,拔山盖世,破釜沉舟,乌江自刎惊:“忄”害怕弓:弓箭(弓弦声响)之:的鸟:大雁(成群,人字)题目释义:害怕弓弦响的大雁。

看到题目你有哪些问题?

3、预习检查,一句话概括课文主要内容(完整的话)

课文讲述了更羸只拉弓不用箭就把大雁射下来的故事。

理清叙述的顺序。起因—经过—结果:课文先写接着写最后写

课文先写更羸向魏王提出不用箭,只拉弓,大雁就能掉下来;接着试了一下,只拉弓,不用箭,大雁果然从半空里直掉下来;最后更羸介绍他是怎样知道只要拉一下弓,大雁就能掉下来的。

文中出现了几个人物?主要人物是谁?

二、细读课文

1

这个句式熟悉吗?二年级童话故事《月光下的琴声》中说“蜘蛛爸爸是远近闻名的捉虫能手”“能手”说明更羸在射箭这方面技术很高,换个词语来形容——百发百中,百步穿杨,箭无虚发

谁能来读一读句子,这里的有名,你能用其他词语代替吗?(著名)能用四字代替吗?(远近闻名、举世闻名)让我们把对更羸的赞美读到句子中去。齐读。

2、我们一起看更羸的射箭技术到底有多高?更羸自己是怎么说的?

“大王,我不用箭,只要拉一下弓,就能把这只大雁射下来。”

只要,就——这对关联词说明更羸很有自信,胸有成竹,但是他骄傲了吗?

没有,“我可以试一下”,谦虚

更羸的话你信吗?是啊,老师也不信,那文中谁也不相信呢?魏王对这件事的态度如何?

文中哪些词最能表达魏王的不相信?——不敢相信

师:读出怀疑语气,同时注意君王的仪态,文中还有哪些句子表达魏王的态度?

师:第五段,态度怎么样了?哪个词体会到的?——大吃一惊,魏王从不敢相信到大吃一惊,说明了什么?

连魏王这么见识广博的君主都大吃一惊了,更羸真是射箭能手!

第七段:魏王更加奇怪了,问:“你是怎么知道的?”

师:那更羸是怎么做的,让处事不惊的魏王这么失态?

第四段,更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得蹦的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里掉落下来。

师:只听得嘣的一声响,都没有吓到我,大雁哪能被吓到呢?谁再来读一读?

师:挺响,谁再来?

师:演示动画大雁掉下来的过程

师:谁再来读一读,让大家感受更羸不用箭就把大雁射下来的本领之大?

师生同做动作读

3、他是怎样一步步作出判断的?答案在第几自然的?

更羸的这段话总共有四句。

第一句说的是他的观察,看到和听到的情况。看到的是──“它飞得慢”;听到的是──“叫的声音很悲惨”。课文哪里还写大雁飞的慢叫得惨?

生:第二自然段“一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣”

师:读出“慢”的感觉

师:表扬读得好的同学“非得真慢,叫得真惨”,可见更羸观察的怎么样?

生:认真,仔细

引导学生揣摩词语,诱发联想,进而产生逻辑推理:①大雁一般是成群地飞翔,这里却是“一只”,说明什么?②“慢慢地飞”又说明什么?为什么用“鸣”而不用“叫”?

第二句说他根据看到的和听到的进行分析:从“飞得慢”知道“它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛”;从“叫得悲惨”知道“它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。”先果后因,平时我们都先说事情的原因,再说结果,这样的句式叫因果句式。那你能用“因为……所以……”来说说吗?(因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助,所以叫得悲惨。因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛,所以飞得慢。)

先果后因,有力地强调了“飞得慢”和“叫得悲惨”的原因。而这些原因正是更羸看见大雁飞的情形分析所得。——文章的顺序:先果后因

过渡:更羸根据大雁飞得慢、叫得悲惨,分析出这是一只伤箭未愈、孤单失群的大雁,又做出了一个大胆的判断。

齐读更羸说的第三、四句话。

能用“因果句”分析这只惊弓之鸟吗?大家自己说说。

老师说第一句:因为这只惊弓之鸟听到弦响,所以…….

因为它心里害怕,所以拼命往上飞。

因为它拼命往上飞,所以伤口又裂开了。

因为它伤口裂开了,所以就掉了下来。

小结:所以更羸判断只要一拉弓,这只大雁就会掉下来。(板书:拉弓掉下来)课文的第几自然段证明了更羸的这一判断?让我们再来读一读。看,更羸的判断真准确!

你能用因果句式想魏王说说更羸的推理过程吗?其实这些更羸早就预料到了!由箭伤未愈、孤单失群,更羸料定大雁听到弦声,一定会……,由心里害怕,一定会……最终导致……。这样一步一步的思考过程,我们就叫——推理。板书:推理。

第三、四句是他进一步的分析、推理和最终得出的结论。

师:简单的四句话,就把事情分析的清楚明白,你明白了吗?

试着填一填,小组口头说一说:因为________,所以________。

现在你们明白更羸是怎样一步一步作出判断的吗?

师:如果你在场看到,会说什么?

师总结:更羸通过观察,分析,判断出不用箭只拉弦就能射下大雁,可以看出更羸是个怎样的人?同学们应该向他学习,做生活中的小能手。

三、走进《惊弓之鸟》,领悟人生哲理

1.读了这个成语故事,你们来说说究竟是谁害死了那只大雁?

1.是射箭能手更羸吗?

2.是先前射伤大雁的猎人吗?

3.是这只大雁的同伴吗?

4.是这只大雁自己吗?它自己的胆小;它自己吓自己;它自己因为受过箭伤,当再次听到弓响,就过于害怕,以致于伤口裂开而掉下来了。

2、“惊弓之鸟”中的“鸟”可以换成“人”吗?人们经常用它来比喻怎样的人?

3、从这个成语故事中你还得到了怎样的启示?

板书设计

惊弓之鸟

观察慢悲惨

分析箭伤未愈孤单失群

判断拉弓掉下来