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习作教学实录｜教案在线预览

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关键词：习作教学实录

正文

《习作——画秋天,写秋天》教学设计写作要求:

选一幅或画一幅秋天的图画,先跟同学说一说图画的内容,再写一写你选的或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同桌听,根据他的意见认真改一改。

写作目标:

1.引导学生认真细致地观察周围景物,并展开丰富合理的想象,培养学生的观察力和想象力,激发学生乐画、愿写的情趣。

2.丰富学生的语言积累,提高学生的写作能力。

3.培养学生搜集、整理、运用资料的能力。

4.在学习过程中培养学生热爱生活和热爱大自然的情感。

写作重点:

1.引导学生认真观察周围事物,展开丰富合理的想象,激发学生乐画、愿写的情趣。

2.丰富学生的语言积累,提高学生的写作能力。

指导过程:

一、写作准备

1.搜集有关描写秋天的优美词句。

二、激情引趣

1.师生共同有感情朗读12课《听听,秋的声音》。同学们,我们刚刚学完的第三单元课文,都是以秋天为主题,学完之后,你有什么收获?

2.生踊跃发言,交流汇报。

3.师梳理激趣。同学们的收获真不少。是啊,秋天是美丽的季节,丰收的季节,我们已经看到了她缤纷的色彩,听见了她美妙的声音,分享了她带给我们的快乐。今天,我们要进一步走进秋天,去感受她的美好,并运用手中的笔,描绘出我们心中的秋天。

三、描画秋天

1.看秋景。

让我们再一起回味秋天的感受吧。多媒体播放:(学生到野外农田、果园、山林等处秋游的录象和多媒体制作的秋景画面)

2、指名说说:秋天到了,我看到了﹏﹏﹏﹏﹏。我听到了﹏﹏﹏﹏﹏。

我闻到了﹏﹏﹏﹏﹏。我尝到了﹏﹏﹏﹏﹏。

3.说秋景。从影片中看到了哪些景物?同学们可以自由地表达你的见闻。

(学生分组讨论,老师到学生中倾听,鼓励学生大胆表达,自由评论。)四、写作点拨

同学们都用自己五彩的画笔,描绘了一幅幅美丽的图画,老师深深地被你们的画吸引住了,大家想不想为自己的画配上几句话?

(一)引导说图。

1.准备为自己的图画取个什么好听的题目?

2.画上画了一些什么景物?都是什么样儿?

3.你准备按什么顺序介绍你的画?

4.同桌互相说说,再指名说。

(教师尊重学生的个人感受,鼓励学生表达自己对秋天的独特感受和体验) (二)启发描述。引导学生发挥想象,学***时积累的优美语言和词

句,用最贴切的语句来描述秋天的景物。

1.怎样才能将画面上的景物写得漂亮、让人喜欢呢?我们可以发挥想象,把它们想象成人物或给它们打个比方,这样使它们更可爱。谁能将自己图上最喜欢的景物用这种方法说一说?

2.大家一定搜集了不少描写秋天的词句吧,也可以适当地运用到文章中去。

3.学生各自描述自己的画,教师到学生中个别辅导。

(三)启导写作

怎样才能使自己的作文更精彩呢?

(1)语句通顺,根据自己的画,安排好写作顺序,把你最喜欢的地方写详细。

(2)写出景物特点,展开合理的想象,表达自己对秋天的真实感受。

(3)根据需要,把平时积累的描写秋天的优美词句引用到你的作文中去,但注意要用得恰当、贴切。

(4)运用好标点符号。

(四)佳作引路

1、出示范文,学生自己读一读。

2、全班点评可供借鉴之处,也可提出更好的表达方式。

五、写作

1、根据自己的画和描述写一段话。要求:事情叙述清楚、完整,语句通顺,用上了好词。

2、同桌相互交流所写的,并相互提出意见。

3、自行修改。

六、作业:完成习作。

板书:

习作指导课《秋天的图画》看图:仔细观察抓特征作文:按顺序写具体

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