回顾·拓展二教学设计实例

教学设计

课题:回顾·拓展二——人教版小学语文六年级上册

单位:开封市龙亭区王周庄小学执教人:王海川

课题:回顾·拓展二

教学内容:人教版小学语文六年级上册第二单元《回归·拓展二》

教材分析:

“回顾•拓展二”中“交流平台”紧紧围绕本组课文的训练重点进行设计,谈爱国人物的事迹或就本次综合学习谈感受。

“日积月累”安排了4句表达爱国之情的名人名言。目的是让学生积累这些名句,感受名人的爱国之情。

“展示台”旨在展示学生搜集的资料。

学情分析:

交流平台是回顾、展示台有拓展学生见识之意、积累名句难度也不大。学生如果搜集到位,交流不成问题。

教学目标:

1、回顾本单元学习内容,交流综合性学习活动中的情况和收获;

2、积累爱国格言或古诗词;

3、展示本单元的学习成果。

教学重、难点:

1、回顾本单元学习内容,展示本单元的学习成果。

2、交流综合性活动的情况和收获。

教学准备:多媒体课件、课前让学生搜集爱国格言或古诗词、准备好自己的学习成果。

课时安排:1课时

教学过程:

一、谈话导入

师:同学们,为国而生、为国而战、甚至为国而死,才是一个人最大的骄傲;谁如果在心里没有自己的祖国,谁就不属于人类。当你驻足于雄伟蜿蜒的万里长城之上,当你止步于滚滚东去的黄河之边,当你注视着冉冉升起的五星红旗之时,你的心中是否感慨难平,是否热情奔涌?让我们再次回顾“祖国在我心中”这组课文吧。(板书课题:回归·拓展二)

二、交流平台

1、回忆学过的课文,交流收获。

师:回忆本组课文,说说每篇课文的主要意思。

学生交流。

师:同学们对课文的理解多很好!我能真切地感受到祖国在你心中,在我心中,在我们每个

人心中。

)

2、师:本组课文表达了炎黄子孙、海外赤子的爱国激情,回忆一下,他们当中的哪些人、哪些事打动了你,给你留下了比较深的印象,然后大家一起交流交流。

3、学生代表在全班交流

4、师:在综合性学习活动中,你们开展了哪些活动,在活动中遇到的困难、问题,是怎样克服、解决的;有哪些收获。还可以评一评自己在活动中的表现,或者跟同学相互评一评,以小组为单位交流一下吧!

小组内交流。

5、组长汇报。

三、日积月累

师:通过本组课文的学习和综合性活动,我们认识了像詹天佑、季羡林、小高和他的战士们以及中华少年这些爱国志士。除了他们,还有更多的名人志士用不同的方式也表达了对中华民族的热爱,对祖国的钟情。

1、出示日积月累的内容,学生自己阅读。

2、抽学生说说你最喜欢哪条格言?为什么?

3、师生共同学习这些爱国格言。

A.我们爱我们的民族,这是我们自信心的泉源。

主要意思是只有热爱自己的民族才能有自信心,才能有为祖国、为民族而献身的精神,中华民族的爱国情操,是在中华民族悠久历史文化的基础上产生与发展起来的,它源于对生育自己的故土、家乡、民族的爱。

B.我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民。

这句话体现了邓小平同志强烈的民族自尊心、自信心。他是这样说的,也是这样做的,把自己的一切奉献给了他深爱着的祖国和人民。他这种无限高尚的爱国精神永远值得我们学习。

C.唯有民魂是值得宝贵的,唯有他发扬起来,中国才有真进步。

鲁迅先生认为民族精神是最宝贵的,只有继承和发扬民族精神,中国才有真进步。D.我爱我的祖国,爱我的人民,离开了她,离开了他们,我就无法生存,更无法写作。

这句话体现了巴金先生对祖国、对人民深沉而执着的爱。

四、学生展示学习成果

1、师:图片上的这些同学用什么方式表达对祖国的热爱呢?

阅读交流平台的内容,说说交流的内容。

(学生回答:围绕“祖国”这个专题,展示了摄影作品、手抄报、格言和诗歌,抄录了祖国

的世界之最)

2、学生展示交流学习成果。

小组代表展示学习成果,并对自己的成果作简要说明。说清楚自己的成果是什么?表现了一个什么主题?特色何在?

小组展示。【第一小组:爱国古诗词朗诵;第二小组:搜集中国版图上的世界之最图片及资料;第三小组:以“祖国建设新成就”为主题,办一期手抄报;第四小组:以“祖国,我为你骄傲”为主题的绘画作品。】

3、师:通过展示,同学们都开展了丰富多彩的爱国活动,在活动中表现得都很出色。老师也搜集了一些资料,请看大屏幕。(课件出示:配乐展示资料)

五、全课总结

师:同学们,今天你们用自己独有的形式表达了对祖国深切的爱,老师希望你们在今后的学习生活中牢牢记住:少年强,则国强;少年独立,则国独立。时刻把祖国装在我们心中。

下课。

板书设计

回顾·拓展二