7　喜爱音乐的白鲸主要内容及教案内容

喜爱音乐的白鲸

教学目标:

1知识与技能:能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容,了解白鲸喜爱音乐的生活习性。

2过程与方法:抓住“马上”“纷纷”等重点词语理解课文内容,体会人类对动物的关爱。使学生会复述课文,了解文章的写作顺序。

3情感态度与价值观:使学生懂得爱护动物,懂得人类和动物应和谐相处。

重点:理解课文内容,了解白鲸喜爱音乐的生活习性,激发学生探索生物奥秘的兴趣,产生喜爱动物的思想感情。

难点:抓住“马上”“纷纷”等重点词语理解课文内容,体会人类对动物的关爱。

教学过程:

一、导入:孩子们,我们这节课继续学习《喜爱音乐的白鲸》。上节课,我们通过查阅资料,了解了白鲸是一种非常聪明的动物,它们多才多艺,尤其喜爱音乐。二、体会白鲸遇险前的“快乐”:

1、过渡:今天,我们要认识的这群白鲸不仅聪明,还是一群贪吃贪玩的小调皮呢。不信,打开书读读课文2、3自然段。瞧,它们多快活啊!我发现咱们班也有几只快乐的小白鲸呢!

2、学生自由读2、3段,请你们再读读,也把快乐带给我们大家吧!

3、过渡:真羡慕他们啊!你们也想当快乐的小白鲸吗?

赶快加入吧!指名读2、3段,

4、过渡:你们真是太快活、逍遥了!连回家的时间都忘了!(板书:追鱼)你看见这群贪吃贪玩忘记回家的白鲸,你想对他们说点什么?

三、体会白鲸遇险后的“绝望”

1、可惜白鲸听不到大家的忠告,他们遇到了危险。(板书:遇险)这是怎样的危险呢?(两天以后,突然来了一股寒流,海面转眼变成了冰雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。)

2、哪些词语说明寒流来的快?(抓住“突然”“转眼”等重点词语理解)

3、这时白鲸的心情怎样?找出表现白鲸心情的两个词语。(着慌,绝望)什么意思?为什么着慌?为什么绝望?

4、时间在一分一秒的过去,天气越来越冷,白鲸活动的区域越来越小,如果这种情况继续下去的话,白鲸会怎样呢?(又冷又饿,困死在楚克奇海)

5、如果你是白鲸,此时此刻,你想说点什么呢?(后悔当初太贪玩,贪吃,没有想后果)后悔也晚了,他们绝望的叫起来!你听到他们在叫什么了吗?(救命啊!)同学们理解的真好,谁能把这样的理解送到句子中,有感情的读一读,指名读,齐读。

6、过渡:现在你就是这群被困白鲸中的一个,如果没有救援的话,你的生命就会出现危险了,你能把这种感情读出来吗?指名读,齐读。

四、拯救白鲸,体会“奇迹”

后来白鲸又是怎样得救的呢?让我们一起走进营救现场吧!

1、默读5.6自然段,思考讨论。

白鲸得救的经过:

第一次营救:猎人发现白鲸后____,人们________,还_____.可是_____,人们没有办法,只好__。

第二次营救:________开来了,开出了_________.可是__ _____。就在白鲸和人们都绝望的时候,一个船员想到_______,白鲸终于得救了。

2、全班交流,完成填表。

⑴一共有几次营救?

⑵学习第一次营救,完成填空。

出示:“猎人发现白鲸后马上报信,人们纷纷赶来凿冰抢救,还带来好吃的。”⑴“纷纷”什么意思?(许多人或事物)接二连三地

⑶“纷纷赶来”是怎样赶来?

⑷一听到这个消息,就有这么多人赶来,说明人们对白鲸怎么样?

⑸请你找找这句话中还有哪些地方也能让你感受到人们对白鲸的关爱?

⑹小结:看来,人们对白鲸的关爱真是无处不在啊!

5、完成填空:可是刚凿开的冰马上又冻上了,人们没有办法,只好请求援助。

小结:第一次营救失败了。但是人们没有放弃。

6、完成填空:直升飞机和破冰船开来了,开出了一条长长的通道。可是白鲸一动不动,就在白鲸和人们都绝望的时候,一个船员想到放古典乐曲吸引白鲸游出冰区,白鲸终于得救了。

小结:白鲸终于得救了,第二次营救成功了(板书:得救)

7、孩子们,听,优雅的古典乐曲响起来了,让我们在这音乐声中再来读读5、6自然段吧!(配乐齐读)

8、学完了课文我们不禁感叹,白鲸的营救过程真可谓是一个“奇迹”?为什么说是“奇迹”呢?学生交流,你能把这个富有传奇色彩的故事讲给别人听吗?(学生根据板书复述课文)

9、揭示文章的写作顺序:按事情发展的顺序来写的。

五、深化拓展

1、此时此刻,如果你是那群可爱白鲸中的一个,你会对营救你的这些人说些什么呢?

2、如果你是参加营救白鲸的人,看到白鲸在蔚蓝的大海上越游越远,你最想说什么?

六、结语:有了这些充满爱心的人,白鲸得救了,有了这些可爱的白鲸,大海更加美丽,人们的生活更加丰富多彩。人和动物就是在这样的真心真爱的连接下和谐相处,共生共存的。